KELAS X PS
NO NIM 1 2 TG UTS TS X-UH NA KET
1 5466 65 72 85 65 55 72 65 BK
2 5532 70 73 80 70 76 73 74 K
3 5561 68 58 82 75 63 71 68 BK
4 5562 62 66 85 65 53 70 63 BK
5 5566 78 62 84 60 47 71 61 BK
6 5571 67 30 85 50 40 58 51 BK
7 5575 78 50 82 70 86 70 76 K
8 5581 67 56 81 60 58 66 63 BK
9 5585 86 70 84 65 73 76 75 K
10 5587 95 97 86 90 98 92 94 K
11 5590 85 31 80 69 48 66 59 BK
12 5592 90 68 86 60 84 76 79 K
13 5603 65 60 84 60 45 67 58 BK
14 5609 70 42 82 65 61 65 63 BK
15 5614 75 58 82 65 58 70 65 BK
16 5624 72 64 80 75 69 73 71 K
17 5632 72 60 82 67 58 70 65 BK
18 5633 68 48 80 85 38 70 57 BK
19 5635 65 68 82 70 76 71 73 K
20 5637 65 58 84 60 62 67 65 BK
21 5642 80 67 88 85 70 80 76 K
22 5646 82 80 84 75 71 80 77 K
23 5649 95 82 85 95 98 89 93 K
24 5653 68 66 84 70 15 72
25 5655 65 54 82 65 47 67 59 BK
26 5663 78 60 84 60 57 71 65 BK
27 5664 72 77 82 70 57 75 68 BK
28 5666 78 74 80 60 73 73 73 K
29 5669 72 62 81 70 76 71 73 K
30 5677 78 75 82 70 73 76 75 K
31 5681 74 76 84 59 55 73 66 BK
32 5682 85 92 86 80 76 86 82 K
33 5687 76 78 85 65 47 76 64 BK
34 5689 92 76 85 40 86 73 78 K
35 5694 76 50 84 70 64 70 68 BK
36 5703 92 83 83 75 83 83 83 K
37 5704 82 78 89 75 73 81 78 K
38 5705 68 54 80 51 45 63 56 BK
39 5707 65 54 84 78 70 70 70 K
40 5708 62 99 90 85 70 84 78 K
41 5709 94 60 80 55 70 72 71 K
42 5710 79 78 85 75 70 79 76 K
KELAS X BUTIK
No. NIS UH1 TGS UH2 UH3 UTS TS X_UH NA KET
1 5565 62 85 22 66 85 82 64 71 K
2 5568 67 95 51 64 75 48 70 61 BK
3 5573 84 90 97 66 65 83 80 81 K
4 5574 68 95 70 74 80 60 77 70 K
5 5578 65 95 39 54 75 51 66 60 BK
6 5595 74 90 32 56 90 50 68 61 BK
7 5596 90 85 72 68 70 65 77 72 K
8 5597 85 95 98 78 90 93 89 91 K
9 5599 62 95 35 62 100 99 71 82 K
10 5604 90 95 67 82 95 78 86 83 K
11 5613 82 95 78 76 95 73 85 80 K
12 5618 85 85 77 80 80 65 81 75 K
13 5619 78 90 87 78 80 90 83 86 K
14 5623 90 85 100 89 90 77 91 85 K
15 5626 90 90 65 66 55 54 73 66 BK
16 5629 68 90 45 44 75 44 64 56 BK
17 5630 68 95 26 58 80 36 65 54 BK
18 5631 90 95 95 50 100 77 86 82 K
19 5634 95 95 100 72 75 70 87 80 K
20 5638 62 95 41 56 70 38 65 54 BK
21 5639 62 90 46 44 70 46 62 56 BK
22 5647 70 90 61 75 75 56 74 67 BK
23 5648 78 95 41 48 85 58 69 65 BK
24 5654 68 95 72 75 95 53 81 70 BK
25 5656 72 95 51 42 70 48 66 59 BK
26 5665 90 90 55 66 85 58 77 70 BK
27 5668 87 85 75 66 70 61 77 70 K
28 5671 64 90 41 58 55 72 62 66 BK
29 5672 78 77 72 72 95 48 79 66 BK
30 5675 87 85 48 80 95 59 79 71 K
31 5686 90 95 53 44 60 50 68 61 BK
32 5691 95 95 100 82 80 82 90 87 K
33 5697 74 95 53 72 55 87 70 77 K
34 5699 66 90 34 38 60 42 58 51 BK
KELAS X JB 1
No. NIS U1 U2 UTS X_UH TS NA KET
1 5563 72 83 90 82 63 74 K
2 5564 82 20 85 62 53 59 BK
3 5569 89 54 80 74 74 74 K
4 5570 85 93 90 89 79 85 K
5 5576 90 97 95 94 80 88 K
6 5577 70 98 95 88 64 78 K
7 5580 78 85 90 84 92 87 K
8 5582 82 89 80 84 87 85 K
9 5583 82 70 75 76 69 73 K
10 5586 96 62 90 83 88 85 K
11 5589 90 80 75 82 81 81 K
12 5591 72 25 30 42 52 46 BK
13 5594 95 64 90 83 96 88 K
14 5598 78 44 55 59 63 61 BK
15 5600 90 68 85 81 95 87 K
16 5601 80 68 70 73 72 72 K
17 5602 90 68 95 84 74 80 K
18 5616 89 90 95 91 97 94 K
19 5640 98 75 70 81 65 75 K
20 5641 68 46 95 70 70 70 BK
21 5650 65 78 57 67 58 63 BK
22 5652 82 61 75 73 78 75 K
23 5658 85 53 80 73 68 71 K
24 5659 90 74 95 86 76 82 K
25 5660 89 58 63 70 63 67 BK
26 5661 72 64 70 69 57 64 BK
27 5662 74 40 80 65 46 57 BK
28 5667 68 36 60 55 44 50 BK
29 5670 89 68 90 82 60 73 K
30 5679 70 73 75 73 62 68 BK
31 5683 95 67 75 79 68 75 K
32 5685 82 66 50 66 61 64 BK
33 5690 95 86 95 92 69 83 K
34 5692 82 47 85 71 57 66 BK
35 5695 85 68 85 79 69 75 K
36 5696 72 48 75 65 45 57 BK
37 5698 70 69 70 70 57 65 BK
38 5700 89 28 80 66 59 63 BK
39 5702 80 57 80 72 59 67 BK
40 100 95 80 92 73 84 K
KELAS X JB 2
No. NIS U1 U2 TGS UTS TS X_UH NA KET
1 5395 68 22 80 43 40 53 48 BK
2 5560 90 80 90 80 64 85 77 K
3 5567 74 40 85 60 66 65 65 BK
4 5572 78 75 85 85 91 81 85 K
5 5579 72 84 85 75 93 79 85 K
6 5584 70 67 85 80 89 76 81 K
7 5588 78 51 85 60 69
8 5593 70 49 85 70 55 69 63 BK
9 5605 85 67 85 75 79 78 78 K
10 5606 62 45 85 55 62 62 62 BK
11 5607 76 48 90 60 56 69 64 BK
12 5608 85 51 85 70 77 73 74 K
13 5610 68 61 90 60 66 70 68 BK
14 5611 72 64 85 60 72 70 71 K
15 5612 70 43 90 65 70 67 68 BK
16 5615 63 61 85 75 75 71 73 K
17 5617 62 34 90 62 54 62 59 BK
18 5620 85 37 80 65 57 67 63 BK
19 5621 80 49 85 65 57 70 65 BK
20 5622 68 22 85 65 59 60 60 BK
21 5625 90 62 85 70 46 77 64 BK
22 5627 85 55 90 85 67 79 74 K
23 5628 85 38 90 85 91 75 81 K
24 5636 98 90 85 90 79 91 86 K
25 5643 72 68 85 70 87 74 79 K
26 5644 70 57 80 65 91 68 77 K
27 5645 72 47 85 65 43 67 58 BK
28 5651 68 48 85 57 64 65 64 BK
29 5657 72 47 85 70 80 69 73 K
30 5673 70 69 85 70 81 74 77 K
31 5674 68 36 85 72 65 BK
32 5676 88 37 90 50 65 66 66 BK
33 5678 76 57 80 60 69 68 69 BK
34 5680 85 62 90 75 86 78 81 K
35 5684 72 86 90 85 95 83 88 K
36 5688 78 44 90 65 78 69 73 K
37 5693 72 85 85 75 98 79 87 K
38 5701 79 94 90 80 78 86 83 K
39 5706 72 69 90 65 85 74 78 K
Minggu, 11 Desember 2011
NILAI MATEMATIKA KELAS XI BUSANA
KELAS XI BUSANA 1
NO. NIS U1 U2 U3 UTS TS X_UH NA B/BK
1 5392 96 88 70 70 98 81 88 K
2 5416 80 67 72 65 63 71 68 BK
3 5431 84 84 78 65 69 78 74 K
4 5436 90 84 88 65 77 82 80 K
5 5437 70 76 100 70 85 79 81 K
6 5439 76 89 68 65 73 75 74 K
7 5441 72 86 32 70 54 65 61 BK
8 5442 85 89 56 65 74 74 74 K
9 5443 84 74 60 80 71 75 73 K
10 5466 80 84 83 68 71 79 76 K
11 5471 92 86 53 59 73
12 5473 60 48 42 30 47 45 46 BK
13 5477 72 91 50 70 66 71 69 BK
14 5481 92 81 78 66 43 79 65 BK
15 5485 68 77 38 59 36 61 61 BK
16 5503 80 79 48 60 74 67 70 BK
17 5507 70 79 66 71 47 72 62 BK
18 5511 95 60 76 85 70 79 75 K
19 5513 85 75 84 65 75 77 76 K
20 5515 92 88 76 65 65 80 74 K
21 5516 90 77 76 76 59 80 71 K
22 5518 92 88 66 80 73 82 78 K
23 5519 90 85 68 60 64 76 71 K
24 5520 70 84 55 60 89 67 76 K
25 5523 92 86 68 65 66 78 73 K
26 5524 68 67 44 70 49 62 57 BK
27 5527 72 100 78 85 87 84 85 K
28 5534 72 77 85 70 77 76 76 K
29 5536 85 92 95 65 77 84 81 K
30 5540 90 90 70 65 76 79 78 K
31 5542 82 70 100 65 57 79 70 BK
KELAS XI BUSANA 2
NO. NIS NILAI
U1 U2 U3 U4 UTS TS XUH NA B/BK
1 5382 90 72 75 40 85 91 72 80 K
2 5387 68 66 80 90 75 72 76 74 K
3 5396 98 88 78 42 85 75 78 77 K
4 5402 90 98 85 77 65 62 83 75 K
5 5412 76 32 62 52 50
6 5418 76 64 70 61 65 53 67 62 BK
7 5421 67 48 68 55 60 54 60 57 BK
8 5422 89 70 90 100 75 84 85 84 K
9 5432 78 41 62 66 55 39 60 52 BK
10 5433 80 48 65 60 55 34 62 51 BK
11 5446 90 77 80 100 75 88 84 86 K
12 5464 85 88 85 65 77 81 79 K
13 5472 68 64 70 59 65 53 65 60 BK
14 5482 78 42 68 100 65 72 71 71 K
15 5487 98 98 90 100 75 110 92 99 K
16 5489 70 82 90 80 65 64 77 72 K
17 5491 75 88 90 50 60 54 73 65 BK
18 5495 78 78 90 85 75 83 81 82 K
19 5499 84 62 78 90 55 68 74 71 K
20 5501 64 30 65 60 65 61 57 58 BK
21 5505 78 63 80 90 65 44 75 63 BK
22 5508 92 98 68 59 60 72 75 74 K
23 5514 75 96 78 66 70 48 77 65 BK
24 5525 90 63 85 60 75 79 75 76 K
25 5535 100 74 90 45 80 89 78 82 K
26 5539 96 94 89 47 75 52 80 69 BK
27 5541 90 87 78 89 75 83 84 83 K
28 5553 70 28 68 25 55 47 49 48 BK
29 5554 60 28 60 29 48 45 45 45 BK
30 5558 75 84 82 51 65 47 71 62 BK
NO. NIS U1 U2 U3 UTS TS X_UH NA B/BK
1 5392 96 88 70 70 98 81 88 K
2 5416 80 67 72 65 63 71 68 BK
3 5431 84 84 78 65 69 78 74 K
4 5436 90 84 88 65 77 82 80 K
5 5437 70 76 100 70 85 79 81 K
6 5439 76 89 68 65 73 75 74 K
7 5441 72 86 32 70 54 65 61 BK
8 5442 85 89 56 65 74 74 74 K
9 5443 84 74 60 80 71 75 73 K
10 5466 80 84 83 68 71 79 76 K
11 5471 92 86 53 59 73
12 5473 60 48 42 30 47 45 46 BK
13 5477 72 91 50 70 66 71 69 BK
14 5481 92 81 78 66 43 79 65 BK
15 5485 68 77 38 59 36 61 61 BK
16 5503 80 79 48 60 74 67 70 BK
17 5507 70 79 66 71 47 72 62 BK
18 5511 95 60 76 85 70 79 75 K
19 5513 85 75 84 65 75 77 76 K
20 5515 92 88 76 65 65 80 74 K
21 5516 90 77 76 76 59 80 71 K
22 5518 92 88 66 80 73 82 78 K
23 5519 90 85 68 60 64 76 71 K
24 5520 70 84 55 60 89 67 76 K
25 5523 92 86 68 65 66 78 73 K
26 5524 68 67 44 70 49 62 57 BK
27 5527 72 100 78 85 87 84 85 K
28 5534 72 77 85 70 77 76 76 K
29 5536 85 92 95 65 77 84 81 K
30 5540 90 90 70 65 76 79 78 K
31 5542 82 70 100 65 57 79 70 BK
KELAS XI BUSANA 2
NO. NIS NILAI
U1 U2 U3 U4 UTS TS XUH NA B/BK
1 5382 90 72 75 40 85 91 72 80 K
2 5387 68 66 80 90 75 72 76 74 K
3 5396 98 88 78 42 85 75 78 77 K
4 5402 90 98 85 77 65 62 83 75 K
5 5412 76 32 62 52 50
6 5418 76 64 70 61 65 53 67 62 BK
7 5421 67 48 68 55 60 54 60 57 BK
8 5422 89 70 90 100 75 84 85 84 K
9 5432 78 41 62 66 55 39 60 52 BK
10 5433 80 48 65 60 55 34 62 51 BK
11 5446 90 77 80 100 75 88 84 86 K
12 5464 85 88 85 65 77 81 79 K
13 5472 68 64 70 59 65 53 65 60 BK
14 5482 78 42 68 100 65 72 71 71 K
15 5487 98 98 90 100 75 110 92 99 K
16 5489 70 82 90 80 65 64 77 72 K
17 5491 75 88 90 50 60 54 73 65 BK
18 5495 78 78 90 85 75 83 81 82 K
19 5499 84 62 78 90 55 68 74 71 K
20 5501 64 30 65 60 65 61 57 58 BK
21 5505 78 63 80 90 65 44 75 63 BK
22 5508 92 98 68 59 60 72 75 74 K
23 5514 75 96 78 66 70 48 77 65 BK
24 5525 90 63 85 60 75 79 75 76 K
25 5535 100 74 90 45 80 89 78 82 K
26 5539 96 94 89 47 75 52 80 69 BK
27 5541 90 87 78 89 75 83 84 83 K
28 5553 70 28 68 25 55 47 49 48 BK
29 5554 60 28 60 29 48 45 45 45 BK
30 5558 75 84 82 51 65 47 71 62 BK
NILAI SEMESTER GASAL XII BIDANG IPA
XII RS
No. Urt NIS Keterangan
UH1 TGS UH2 TS X-UH NA K/BK
1 5257 50 85 85 75 73 74 K
2 5261 75 85 81 80 80 K
3 5262 75 90 78 83 81 K
4 5267 100 85 88 86 91 89 K
5 5272 80 85 96 79 87 84 K
6 5274 40 85 98 64 74 70 BK
7 5275 70 70 74 66 71 69 BK
8 5276 100 85 100 91 95 93 K
9 5277 80 70 80 64 77 72 BK
10 5286 100 85 94 83 93 89 K
11 5294 90 75 96 93 87 89 K
12 5298 100 85 80 67 88 80 K
13 5299 65 85 94 73 81 78 K
14 5300 85 70 94 72 83 79 K
15 5307 100 75 88 75 88 83 K
16 5310 60 85 88 74 78 76 K
17 5313 95 85 90 92 90 91 K
18 5315 75 70 84 72 76 75 K
19 5316 55 85 86 80 75 77 K
20 5317 80 88 73 84 80 K
21 5320 80 70 60 72 70 71 BK
22 5321 75 85 90 82 83 83 K
23 5322 80 70 96 76 82 80 K
24 5324 80 85 95 81 87 84 K
25 5331 100 85 90 89 92 91 K
26 5333 60 85 70 55 72 65 BK
27 5334 75 70 88 83 78 80 K
28 5343 70 70 84 80 75 77 K
29 5344 80 70 84 80 78 79 K
30 5347 85 85 80 71 83 78 K
31 5348 45 84 68 65 66 BK
32 5358 80 70 94 80 81 81 K
33 5362 75 70 83 72 76 74 K
34 5366 70 70 88 76 76 76 K
35 5370 85 88 79 87 84 K
36 5372 100 85 88 88 91 90 K
37 5378 75 85 94 74 85 80 K
38 5381 85 70 100 85 85 85 K
KELAS XII PS
No. Urt NIS Keterangan
UH1 TGS MID UH2 TS X-UH NA K/BK
1 5202 50 60 55 88 62 63 63 BK
2 5256 100 85 93 80 92 89 90 K
3 5258 55 95 75 60 69 71 70 BK
4 5263 45 70 58 70 80 61 68 BK
5 5264 85 60 73 94 76 78 77 K
6 5266 80 60 70 95 83 76 79 K
7 5268 70 60 65 88 86 71 77 K
8 5273 90 60 75 98 98 81 88 K
9 5285 80 85 83 75 95 81 86 K
10 5287 58 85 72 75 72 72 72 K
11 5292 80 70 75 92 76 79 78 K
12 5293 30 70 50 96 65 62 63 BK
13 5296 70 85 78 80 90 78 83 K
14 5297 82 87 82 84 K
15 5301 60 70 65 94 85 72 77 K
16 5302 100 70 85 100 96 89 92 K
17 5304 75 85 80 95 96 84 89 K
18 5306 70 85 78 100 82 83 83 K
19 5309 75 85 80 88 89 82 85 K
20 5311 60 70 65
21 5312 70 95 83 90 92 84 87 K
22 5314 85 85 85 80 90 84 86 K
23 5319 90 85 88 80 88 86 87 K
24 5326 75 95 85 92 75 87 82 K
25 5327 60 95 78 78 74 78 76 K
26 5330 60 70 65 88 73 71 72 K
27 5341 65 95 80 74 76 79 78 K
28 5350 45 60 53 90 52 62 58 BK
29 5351 75 85 80 100 73 85 80 K
30 5353 100 85 93 88 99 91 94 K
31 5356 65 85 75 74 75 75 75 K
32 5364 90 70 80 92 93 83 87 K
33 5365 65 70 68 80 57 71 65 BK
34 5367 90 80 85 100 93 89 90 K
35 5374 70 70 70 86 83 74 78 K
36 5375 90 85 88 85 86 87 87 K
37 5376 45 85 65 88 72 71 71 BK
38 5380 80 85 83 74 79 80 80 K
KELAS XII BUS
No. Urt NIS Keterangan
UH1 TGS MID UH2 TS X_UH NA K/BK
1 5259 55 85 70 85 36 74 59 BK
2 5260 90 85 88 98 66 90 80 K
3 5265 80 85 83 85 61 83 74 K
4 5269 90 85 88 95 83 89 87 K
5 5270 85 85 85 88 73 86 81 K
6 5271 80 85 83 95 75 86 81 K
7 5278 70 85 78 94 55 82 71 BK
8 5279 80 85 83 98 84 86 85 K
9 5281 80 85 83 96 71 86 80 K
10 5283 85 85 85 88 71 86 80 K
11 5288 55 90 73 76 60 73 68 BK
12 5289 75 90 83 95 71 86 80 K
13 5290 100 90 95 96 78 95 88 K
14 5291 100 90 95 98 77 96 88 K
15 5305 100 90 95 88 74 93 86 K
16 5308 90 90 58 90 77 K
17 5318 80 90 85 98 85 88 87 K
18 5325 40 90 65 88 74 71 72 K
19 5328 100 90 95 92 78 94 88 K
20 5335 40 90 65 98 75 73 74 K
21 5336 95 85 90 96 72 92 84 K
22 5337 70 85 78 88 61 80 72 K
23 5338 90 85 88 90 63 88 78 K
24 5339 85 85 85 90 68 86 79 K
25 5340 55 85 70 76 66 72 69 BK
26 5342 100 85 93 98 78 94 88 K
27 5345 90 85 88 96 72 90 83 K
28 5346 100 85 93 96 71 93 84 K
29 5349 40 85 63 80 58 67 63 BK
30 5352 65 85 75 90 66 79 74 K
31 5354 65 75 70 65 40 69 57 BK
32 5355 80 75 78 85 83 79 81 K
33 5357 85 75 80 92 73 83 79 K
34 5359 90 75 83 78 58 81 72 K
35 5360 85 75 80 90 58 83 73 K
36 5361 80 78 79 98 67 84 77 K
37 5363 90 78 84 98 63 88 78 K
38 5368 54 78 66 92 72 73 72 K
39 5369 85 78 82 95 58 85 74 K
40 5371 83 78 81 98 55 85 73 K
41 5377 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
No. Urt NIS Keterangan
UH1 TGS UH2 TS X-UH NA K/BK
1 5257 50 85 85 75 73 74 K
2 5261 75 85 81 80 80 K
3 5262 75 90 78 83 81 K
4 5267 100 85 88 86 91 89 K
5 5272 80 85 96 79 87 84 K
6 5274 40 85 98 64 74 70 BK
7 5275 70 70 74 66 71 69 BK
8 5276 100 85 100 91 95 93 K
9 5277 80 70 80 64 77 72 BK
10 5286 100 85 94 83 93 89 K
11 5294 90 75 96 93 87 89 K
12 5298 100 85 80 67 88 80 K
13 5299 65 85 94 73 81 78 K
14 5300 85 70 94 72 83 79 K
15 5307 100 75 88 75 88 83 K
16 5310 60 85 88 74 78 76 K
17 5313 95 85 90 92 90 91 K
18 5315 75 70 84 72 76 75 K
19 5316 55 85 86 80 75 77 K
20 5317 80 88 73 84 80 K
21 5320 80 70 60 72 70 71 BK
22 5321 75 85 90 82 83 83 K
23 5322 80 70 96 76 82 80 K
24 5324 80 85 95 81 87 84 K
25 5331 100 85 90 89 92 91 K
26 5333 60 85 70 55 72 65 BK
27 5334 75 70 88 83 78 80 K
28 5343 70 70 84 80 75 77 K
29 5344 80 70 84 80 78 79 K
30 5347 85 85 80 71 83 78 K
31 5348 45 84 68 65 66 BK
32 5358 80 70 94 80 81 81 K
33 5362 75 70 83 72 76 74 K
34 5366 70 70 88 76 76 76 K
35 5370 85 88 79 87 84 K
36 5372 100 85 88 88 91 90 K
37 5378 75 85 94 74 85 80 K
38 5381 85 70 100 85 85 85 K
KELAS XII PS
No. Urt NIS Keterangan
UH1 TGS MID UH2 TS X-UH NA K/BK
1 5202 50 60 55 88 62 63 63 BK
2 5256 100 85 93 80 92 89 90 K
3 5258 55 95 75 60 69 71 70 BK
4 5263 45 70 58 70 80 61 68 BK
5 5264 85 60 73 94 76 78 77 K
6 5266 80 60 70 95 83 76 79 K
7 5268 70 60 65 88 86 71 77 K
8 5273 90 60 75 98 98 81 88 K
9 5285 80 85 83 75 95 81 86 K
10 5287 58 85 72 75 72 72 72 K
11 5292 80 70 75 92 76 79 78 K
12 5293 30 70 50 96 65 62 63 BK
13 5296 70 85 78 80 90 78 83 K
14 5297 82 87 82 84 K
15 5301 60 70 65 94 85 72 77 K
16 5302 100 70 85 100 96 89 92 K
17 5304 75 85 80 95 96 84 89 K
18 5306 70 85 78 100 82 83 83 K
19 5309 75 85 80 88 89 82 85 K
20 5311 60 70 65
21 5312 70 95 83 90 92 84 87 K
22 5314 85 85 85 80 90 84 86 K
23 5319 90 85 88 80 88 86 87 K
24 5326 75 95 85 92 75 87 82 K
25 5327 60 95 78 78 74 78 76 K
26 5330 60 70 65 88 73 71 72 K
27 5341 65 95 80 74 76 79 78 K
28 5350 45 60 53 90 52 62 58 BK
29 5351 75 85 80 100 73 85 80 K
30 5353 100 85 93 88 99 91 94 K
31 5356 65 85 75 74 75 75 75 K
32 5364 90 70 80 92 93 83 87 K
33 5365 65 70 68 80 57 71 65 BK
34 5367 90 80 85 100 93 89 90 K
35 5374 70 70 70 86 83 74 78 K
36 5375 90 85 88 85 86 87 87 K
37 5376 45 85 65 88 72 71 71 BK
38 5380 80 85 83 74 79 80 80 K
KELAS XII BUS
No. Urt NIS Keterangan
UH1 TGS MID UH2 TS X_UH NA K/BK
1 5259 55 85 70 85 36 74 59 BK
2 5260 90 85 88 98 66 90 80 K
3 5265 80 85 83 85 61 83 74 K
4 5269 90 85 88 95 83 89 87 K
5 5270 85 85 85 88 73 86 81 K
6 5271 80 85 83 95 75 86 81 K
7 5278 70 85 78 94 55 82 71 BK
8 5279 80 85 83 98 84 86 85 K
9 5281 80 85 83 96 71 86 80 K
10 5283 85 85 85 88 71 86 80 K
11 5288 55 90 73 76 60 73 68 BK
12 5289 75 90 83 95 71 86 80 K
13 5290 100 90 95 96 78 95 88 K
14 5291 100 90 95 98 77 96 88 K
15 5305 100 90 95 88 74 93 86 K
16 5308 90 90 58 90 77 K
17 5318 80 90 85 98 85 88 87 K
18 5325 40 90 65 88 74 71 72 K
19 5328 100 90 95 92 78 94 88 K
20 5335 40 90 65 98 75 73 74 K
21 5336 95 85 90 96 72 92 84 K
22 5337 70 85 78 88 61 80 72 K
23 5338 90 85 88 90 63 88 78 K
24 5339 85 85 85 90 68 86 79 K
25 5340 55 85 70 76 66 72 69 BK
26 5342 100 85 93 98 78 94 88 K
27 5345 90 85 88 96 72 90 83 K
28 5346 100 85 93 96 71 93 84 K
29 5349 40 85 63 80 58 67 63 BK
30 5352 65 85 75 90 66 79 74 K
31 5354 65 75 70 65 40 69 57 BK
32 5355 80 75 78 85 83 79 81 K
33 5357 85 75 80 92 73 83 79 K
34 5359 90 75 83 78 58 81 72 K
35 5360 85 75 80 90 58 83 73 K
36 5361 80 78 79 98 67 84 77 K
37 5363 90 78 84 98 63 88 78 K
38 5368 54 78 66 92 72 73 72 K
39 5369 85 78 82 95 58 85 74 K
40 5371 83 78 81 98 55 85 73 K
41 5377 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
Rabu, 14 September 2011
MATERI IPA KELAS XII SEMESTER 1:EKOLOGI
A. Pengertian dan Peranan Ekologi
Ekologi adalah ilmu yang merupakan cabang dari biologi yang mengkaji interaksi antara unsur-unsur lingkungan di alam dengan pendekatan tertentu. Pelopor ilmu ekologi adalah seorang ahli biologi dari Jerman yang bernama Ernst Haekel (1866). Kata ekologi berasal dari bahasa Yunani, oikos yang berarti rumah, dan logos yang berarti ilmu. Sehingga secara harfiah, ekologi berarti ilmu tentang makhluk hidup dalam rumahnya. Secara sederhana, ekologi dapat diartikan sebagai ilmu tentang hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya.
Hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungan merupakan suatu kesatuan fungsi, sehingga antara komponen satu dengan komponen lainnya saling interaksi membentuk sistem, yang disebut ekosistem. Jadi obyek ekologi adalah ekosistem.
Hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya tidak dapat dilepaskan dengan usaha makhluk hidup untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, dan menjaga kelestarian jenisnya. Hubungan timbal balik antar makhluk hidup dapat berbentuk interaksi antarindividu, antarpopulasi, maupun antar- kuminitas. Akibatnya terjadi adanya saling ketergantungan antar makhluk hidup dalam suatu lingkungan.
Individu adalah sebutan untuk makhluk hidup tunggal yang memiliki proses hidup sendiri. Populasi merupakan kumpulan individu yang sejenis dalam tempat/areal, dan waktu tertentu. Populasi bersifat dinamis, ukuran dinamisasi populasi adalah tingkat kepadatan populasi. Kepadatan populasi di definisikan sebagai jumlah individu sejenis per satuan luas (volume) pada waktu tertentu. Perubahan kepadatan populasi dipengaruhi oleh peristiwa tingkat kelahiran (natalitas); tingkat kematian (mortalitas), perpindahan individu (migrasi).
Komunitas merupakan kumpulan beberapa populasi yang hidup bersama, yang saling berinteraksi dalam habitat tertentu. Di dalam kominitas, setiap jenis organisme mempunyai tugas dan fungsi tertentu. Fungsi hidup suatu organisme di dalam komunitas disebut nisia atau nise. Kesatuan ekosistem yang ada di alam semesta disebut biosfer. Biosfer mencakup seluruh organisme dan lingkungan yang berinteraksi untuk berlangsungnya sistem pendayagunaan energi (siklus energi) dan daur ulang materi (siklus materi). Di dalam siklus materi dan energi, matahari sebagai sumber pertama energinya.
Ekologi semakin dirasakan manfaatnya setelah terjadi ketimpangan akibat perilaku manusia yang cenderung merusak lingkungan. Pembakaran hutan, penebangan hutan, pembuangan limbah sembarangan, paracunan, penggunaan pestisida dan pupuk kimia, adalah contoh perbuatan manusia yang berdampak negatif terhadap lingkungan. Dampak biologis yang paling nyata adalah ketika pemberantasan hama dengan menggunakan pestisida atau racun kimia. Racun kimia tidak hanya membunuh hama tetapi juga membunuh hewan yang bermanfaat. Oleh karena itu, ekologi berusaha bagaimana mengendalikan makhluk hidup dengan menggunakan makhluk hidup lain yang bersifat parasit atau predatornya.
B. Komponen ekosistem
Setiap ekosistem memiliki dua komponen pokok yaitu komponen biotik (makhluk hidup) dan kompnen abiotik (benda mati).
Komponen biotik terdiri dari kumpulan makhluk hidup seperti tumbuhan, hewan, dan jasad renik (mikro) yang bersifat parasit maupun saprofit. Komponen abiotik terdiri kumpulan makhluk tak hidup atau benda mati antara lain tanah, udara, angin, keadaan suhu/temperatur, kelembaban, udara, air, kadar garam (salinitas), keasaman (pH), tofografi (keadaan muka bumi), dan cahaya matahari.
1. Komponen Abiotik
Komponen abiotik meliputi tanah, air, udara, suhu, cahaya, iklim, topografi, dan hasil interaksi komponen abiotik itu, seperti curah hujan, kelembaban, angin, gaya gravitasi, dll.
Tanah. Tanah merupakan tempat hidup seluruh kehidupan. Sebagian besar zat penyusun tubuh makhluk hidup berasal dari tanah. Oleh sebab itu tak mungkin ada kehidupan tanpa adanya tanah. Tanah yang subur yang mampu menyediakan kebutuhan organisme (tumbuhan). Tanah secara fisik dan kimiawi merupakan hasil proses destruksi dan konstruksi berbagai komponen lingkungan, seperti batuan dan bahan organik. Pembusukan dan pelapukan merupakan contoh proses destruksi, pembentukan mineral baru merupakan hasil proses konstruksi.
Air. Air juga merupakan komponen besar bagi penyusun tubuh makhluk hidup. Keberadaan air di permukaan bumi yang tidak seragam telah menuntut adaptasi makhluk hidup yang ada. Akibatnya munculkan keanekaragaman makhluk hidup ditilik dari hubungannya dengan kebutuhan akan air. Seberapa jauh organisme dapat membebaskan diri dari ketergantungan air, tergantung pada kebutuhan dan kemampuannya menghemat air dalam keadaan tertentu. Organisme yang hidup dalam habitat yang kering pada umumnya memiliki cara penghematan air.
Udara. Udara merupakan komponen penyusun atmosfer bumi. Selain sebagai selimut bumi, atmosfer juga sebagai sumber unsur tertentu yang berwujud gas. Udara yang berada di dalam tanah juga sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup. Dengan demikian komposisi udara di atmorfer dan di dalam tanah sangat berpengaruh bagi kehidupan makhluk hidup.
Cahaya dan suhu. Cahaya matahari merupakan komponen abiotik utama yang berguna sebagai sumber energi primer bagi kehidupan. Terutama bagi tumbuhan dan makhluk hidup autotrof lainnya, untuk berfotosintesis. Tidak semua spektrum sinar matahari berguna untuk fotosintesis (hanya merah, nila, dan biru). Penyebaran cahaya di permukaan bumi juga tidak merata. Penyusupan cahaya ke dalam air juga terbatas. Oleh karena itu setiap organisme mempunyai cara untuk beradaptasi terhadap unsur cahaya ini. Faktor cahaya juga berkaitan dengan faktor suhu. Makhluk hidup memiliki suhu optimum tertentu untuk kelangsungan hidupnya. Karena reaksi kimia dalam tubuh organisme dipengaruhi oleh kuantitas suhu lingkungan. Sempitnya sebaran suhu yang memungkinkan proses biokimia dapat berlangsung secara efisien, menunjukkan bahwa organisme di manapun mereka hidup, berkepentingan untuk melawan atau menghindari suhu lingkungan yang terlalu tinggi atau terlalu rendah.
Kelembaban. Kelembaban adalah kadar air yang terdapat di udara. Kelembaban berpengaruh pada proses penguapan air dari permukaan tubuh makhluk hidup. Laju penguapan perpengaruh pada ketersediaan air di dalam tubuh makhluk hidup. Setiap makhluk hidup mempunyai respon yang berbeda-beda terhadap lingkungan yang berkelembaban berbeda-beda. Kelembaban penting karena dapat mempengaruhi kecepatan penguapan air dari permukaan tubuh organisme yang selanjutnya mempengaruhi kemampuannya untuk bertahan terhadap kekeringan.
Arus angin. Angin merupakan pergerakan udara yang disebabkan oleh perbedaan suhu antara tempat-tempat itu. Kekuatan angin akan berpengaruh terhadap karakter tumbuhan. Daerah yang biasa dengan angin yang kuat, hanya bisa ditempati oleh tumbuhan yang liat dan berakar kuat. Angin juga merupakan alat penyebaran biji dan spora.
Arus air. Teristimewa dalam sungai atau aliran air lainnya. Hanya hewan yang dapat berenang atau dapat menghindar dari arus deras dapat bertahan. Sebab itu, hewan tak dapat berenang biasanya hidup di batu-batuan atau dalam lubang-lubang pada tebing sungai. Tumbuhan yang mampu hidup pada lingkungan berarus kuat biasanya menempelkan tubuhnya pada media dengan akar yang kuat. Sedangkan yang hidup di perairan yang tenang ada yang mengapung, melayang dengan alat tubuh teretentu.
Salinitas. Kepentingan salinitas dapat dilihat secara tajam pada spesies laut dan air tawar. Salinitas juga mempengaruhi destribusi hewan-hewan di daerah pasang surut atau pertemuan sungai dan laut. Hewan-hewan di sini memiliki kemampuan adaptasi fisiologi atau adaptasi tingkah laku untuk bertahan terhadap turun naiknya (fluktuasi) salinitas harian yang mengikuti irama pasang surutnya air laut.
Ombak. Ini terutama berpengaruh terhadap makhluk hidup yang hidup dalam daerah yang banyak gelombang. Untuk bertahan terhadap gempuran ombah sewaktu-waktu perlu kemampuan adaptasi khusus, misalnya kemampuan mencengkeram tempat tumbuh atau kedudukannya seperti binatang karang, anemon laut, udang pantai penggali pasir, penempelan pada karang seperti Fucus dan Laminaria.
Derajat keasaman (pH). PH pada habitat makhluk hidup sangat berpengaruh pada jenis makhluk hidup yang ada. Setiap makhluk hidup membutuhkan kondisi pH optimal yang berbeda-beda. Perubahan pH pada habitat akan menimbulkan respon tertentu dari makhluk hidup. Beberapa tanaman dapat bertahan hidup dalam keadaan asam, lainnya dalam kondisi netral atau lebih bersifat basa. Umumnya tanaman peka terhadap perubahan pH.
Iklim. Iklim merupakan hasil interaksi komponen kelembaban udara, suhu, curah hujan dll. Iklim berkaitan dengan tingkat kesuburan tanah, kadar air, kadar garam laut, arus air, ombak dll. Makhluk hidup membutuhkan adaptasi fisiologis dan adaptasi tingkah laku tertentu di dalam merespon perubahan iklim. Hubungan antara iklim, tanah dan tumbuhan disajikan dalam giagram berikut ini.
Topografi. Topografi adalah kombinasi antara posisi lintang suatu tempat dipermukaan bumi (latitude) serta tinggi rendahnnya ditinjau dari permukaan laut (altitude). Topografi memiliki pengaruh besar terhadap iklim dan penyebaran makhluk hidup. Dengan memperhatikan distribusi makhluk hidup, kita dapat melihat adanya perbedaan-perbedaan, misalnya pada sungai bagian pinggir dan tengahnya, di atas dan di bawah batu, tembok sebelah timur dan tembok sebelah barat rumah. Barangkali ini dapat dijelaskan dari adanya perbedaan pencahayaan, suhu, kelembaban, oleh perbedaan letak atau topografi. Topografi skala kecil ini dapat menggambarkan distribusi organisme dalam skala besar, yaitu pemisahan geografis.
Latar belakang. Latar belakang suatu makhluk hidup akan memberikan pengaruh yang besar terhadap penyesuaian diri terhadap lingkungannya atau adaptasi, yang meliputi adaptasi morfologi, adaptasi tingkah laku, maupun adaptasi fisiologi. Bentuk dan warna organisme yang dapat terkamuflase bila dipandang terhadap latar belakang tertentu, terkait juga pola distribusi organisme tersebut. Misalnya bunglon, belalang, burung puyuh, zebra, dll.
2. Komponen Biotik
Komponen biotik adalah komponen lingkungan yang terdiri atas makhluk hidup. Pada pokoknya makhluk hidup dapat digolongkan berdasarkan jenis-jenis tertentu, misalnya golongan manusia, hewan dan tumbuhan. Atau bedasarkan ukurannya digolongkan menjadi mikroorganisme dan makroorganisme. Manusia merupakan faktor biotik yang mempunyai pengaruh ekologi terkuat di bumi ini, baik dalam pengaruh memusnahkan dan melipatkan atau mempercepat penyebaran hewan dan tumbuhan. Sebagai contoh penyebaran enceng gondok di Indonesia ke Thailand yang semula sebagai tanaman hias sekarang menjadi gulma, keong emas yang semula menjadi hiasan di kolam atau sebagai sumber protein hewani tambahan sekarang menjadi hama padi.
Setiap makhluk hidup hanya dapat hidup dan berkembang baik pada lingkungan yang cocok, yang disebut habitat. Di tempat yang sesuai itulah makhluk hidup akan berkembang, menyebar dan migrasi untuk mencari tempat lain yang kondisinya sama dengan kondisi di mana nenek moyangnya berada.
Di dalam ekosistem, setiap organisme mempunyai fungsi, tugas tertentu (sebagai nisia). Oleh karena itu komponen biotik ekosistem dapat dikelompokkan berdasarkan nisia tadi. Secara garis besar ada empat nisia, yaitu:
a. Produsen. Produsen yakni organisme yang dapat menyusun senyawa organik dari bahan anorganik, menjadi makanannya sendiri. Di dalam membentuk makanannya sendiri, organisme ini dibantu oleh cahaya matahari. Organisme ini sering disebut juga organisme autotrop. Yang termasuk kelompok ini meliputi tumbuhan hijau, beberapa jenis bakteri dan ganggang biru.
b. Konsumen. Konsumen meliputi organisme yang tidak mampu membuat zat makanan sendiri, dan untuk memenuhi kebutuhan makanannya bergantung pada organisme lain. Organisme ini disebut juga organisme heterotrop. Organisme konsumen dibedakan berdasarkan atas jenis makanannya menjadi golongan herbivora, karnivora, dan omnivora. Masih ingatkah apa pengertian dan contoh dari ketiga istilah terserbut?
c. Dekomposer. Dekomposer disebut juga perombak (pengurai), yakni organisme yang bertugas merombak sisa-sisa organisme lain untuk memperoleh makannnya. Adanya perombak ini memungkinkan zat-zat organik terurai dan mengalami daur ulang kembali menjadi hara. Yang termasuk kelompok perombak adalah bakteri dan jamur.
d. Detritivora, yakni organisme yang memakan partikel-partikel organik (detritus). Detritus merupakan hancuran jaringan hewan atau tumbuhan yang melapuk. Yang termasuk golongan ini adalah cacing tanah, siput, lipan, keluwing, teripang, dll.
Berdasarkan fungsinya komponen biotik dalam ekosistem biasanya dibedakan menjadi tiga macam saja, yaitu produsen, konsumen, dan pengurai (dekomposer dan detritivora). Ketiga macam komponen biotik tersebut walaupun fungsi atau peranannya berbeda namun dalam ekosistem terjadi hubungan saling ketergantungan baik seara langsung maupun tidak langsung. Perhatikan gambar di samping ini! jika anak panah menunjukkan arah perpindahan energi atau zat makanan, coba kamu jelaskan hubungan saling ketergantungan di antara komponen biotik tersebut!
Perpindahan energi atau zat makanan dari komponen biotik yang satu ke komponen biotik yang lain terjadi melalui peristiwa makan dan dimakan. Dalam ekosistem peristiwa makan dan dimakan di antara komponen biotik akan membentuk rantai makanan dan jaring-jaring makanan.
Komponen abiotik suatu ekosistem pada dasarnya terbagi atas tanah/air, dan iklim. Tanah dan air mengandung campuran zat makanan anorgank dan organik. Batuan yang menjadi bagian dan bahan dasar terbentuknya tanah memberi saham pada sifat tanah. Iklim termasuk variabel-variabelnya seperti cahaya, suhu, air merupakan faktor penting sebagai penentu tipe-tipe organisme yang dapat tumbuh hidup dalam ekosistem tertentu. dalam ekosistem akuatik (perairan) salinitas merupakan variabel utama lainnya. Arus energi dan daur hara (materi) dalam ekosistem
Energi memasuki komponen biotik suatu ekosistem melalui produsen. Kecepatan penyimpanan energi oleh produsen dalam bentuk senyawa organik yang dapat digunakan sebagai bahan makanan disebut produksi primer, sedangkan produksi sebagai hasil organisme heterotrofik disebut produksi sekunder.
C. Macam -Macam Ekosistem
Bahwa kelompok organisme dalam komponen biotik keseluruhannya merupakan komunitas dalam ekosistem itu. Di Indonesia terdapat empat kelompok ekosistem utama, yaitu:
1. Ekosistem Perairan
Ekosistem perairan dibedakan menjadi ekosistem laut, ekosistem pantai dan ekosistem air tawar.
Ekosistem laut atau bahari merupakan areal paling luas di antara ekosistem-ekosistem utama lainnya (2/3 bagian bumi atau sekitar 361 juta km persegi).
Berdasar intensitas cahaya matahari, habitat laut dibagi menjadi:
a)Daerah fotik, yaitu daerah yang cukup mendapat intensitas cahaya.
b)Daerah afotik, yaitu daerah yang kurang / tidak mendapat cahaya. Ekosistem laut yang tidak terjangkau oleh sinar matahari, karenanya dalam ekosistem ini tidak ada organisme produsen yang fotoautotrof. Karena pada ekosistem laut dalam tidak ada produsen fotoautotrof, maka komunitas yang ada adalah hewan pemakan sampah (saprovora), karnivora, dan detritivora.
c)Daerah batas antara fotik dan afotik disebut daerah termoklin. Pada daerah ini kedua air tidak bisa bercampur karena perbedaan berat jenisnya. Berat jenis air di daerah fotik lebih kecil dari pada daerah afotik.
Secara horisontal (mendatar) habitat laut dibagi menjadi :
a)Neuritik; yaitu habitat laut yang dimulai dari tepi pantai sampai di daerah laut dengan kedalaman 200 meter.
b)Oceanik, yaitu habitat laut dari kedalaman 200-10.000 meter
Secara vertikal (berdasar kedalaman) habitat laut dibagi menjadi :
a)Litoral, yaitu daerah pasang-surut.
b)Substrat litoral, yaitu mulai dari batas litoral terdalam sampai kedalaman 200 m.
c)Bathyal, yaitu daerah dengan kedalaman laut dari 200-4.000 meter.
d)Abysal, yaitu daerah dengan kedalaman laut berkisar 4.000-6.000 meter.
e)Hadal, yaitu daerah dengan kedalaman laut dari 6000-10.000 meter.
Organisme di laut terdiri atas:
a)Plankton, yaitu organisme yang terapung dalam air, berukuran mikro, dan bersifat pasif. Contohnya berbagai jenis protozoa dan crustacea.
b)Nekton, yaitu organisme yang bergerak secara bebas / aktif.
c)Bentos, yaitu organisme yang hidup di dasar laut.
Ekosistem pantai disebut juga ekosistem pantai pasir dangkal. Cirinya adalah daerahnya terbuka, jauh dari pengaruh air sungai besar atau terdapat di antara dua dinding batu terjal. Ekosistem pantai pasir dangkal banyak terdapat di pantai utara Jawa, Bali, Sumbawa, dan Sulawesi. Vegetasi yang dominan adalah rumput laut dan ganggang. Ekosistem ini masih dikelompokkan menjadi; ekosistem terumbu karang; ekosistem pantai batu dan ekosistem pantai lumpur.
Sifat tumbuhan pada ekosistem pantai:
a)Menjalar dengan geragih yang panjang.
b)Berakar besar dan panjang.
c)Akarnya termasuk akar tunjang (akar rawa)
d)Memiliki formasi tertentu yaitu :
1)Formasi Pes-caprae yaitu formasi dengan dominasi tumbuhan telapak kambing (Ipomea pes-caprae) dan diselingi rumput angin (Spinifex littoreus).
2)Formasi Baringtonia, yaitu formasi dengan dominasi tumbuhan keben atau butun (Baringtonia) dan ketapang (Terminalia) serta diselingi oleh pandan pantai (Pandanus tectorius) dan bakung pantai (Crinum asiaticum).
3)Formasi Bakung, terdapat di daerah pasang surut dengan lingkungan yang kekurangan oksigen. Tumbuhan yang mampu hidup antara lain; bakau (Rhizopora mucronata), nyirih (Xylocarpus granatum), tanjang (Bauguiera gymnohiza), tinggi (Ceriops candaleana).
Yang termasuk ekosistem air tawar adalah sungai, kolam, danau, rawa. Ciri-cirinya air tawar; kadar garam (salinitas) rendah, ada aliran air, dipengaruhi iklim dan cuaca, sebagai perantara habitat laut dan habitat darat. Tumbuhan yang hidup berupa enceng gondok (Eichlornia crassipes), semanggi (Marsilea crenata), paku sampan (Salvinia natans) dan berbagai jenis alga.
2. Ekosistem Darat Alami
Ekosistem darat alami terbagi dalam Gurun, Padang Rumput, Taiga, Tundra, Hutan.
a. Gurun terdapat di daerah tropik dan berbatasan dengan padang rumput. Kebanyakan di bumi belahan utara, dan sebagian kecil di wilayah benua Australia.
Ciri-ciri ekosistem gurun:
•Hujan tidak teratur dengan curah hujan rendah < 25 cm/tahun.
•Pancaran sinar matahari sangat tinggi, dengan suhu mencapai 40oC
•Perbedaan suhu siang dan malam sangat tinggi
•Terik dan gersang, penguapan tinggi.
Jenis Tumbuhan :
•Tumbuhan semusim berukuran kecil, pendek tetapi bijinya tahan lama.
•Tumbuhan menahun golongan Xerophyta dengan ciri berdaun seperti duri, berakar panjang, batang berspons dan dapat menyimpan air. Contohnya : berbagai jenis Kaktus
Jenis Hewan yang ada umumnya bertubuh kecil, hidup dilubang, dan keluar mencari makan pada pagi atau malam hari. Contohnya; Onta, Rodentia (binatang pengerat), ular, kadal, serangga, dan laba-laba.
b. Padang Rumput
Terdapat pada daerah tropika sampai substrat tropika yang beriklim sedang. Berdasar tumbuhannya dibagi menjadi Sabana dan Stepa. Sabana merupakan daerah padang rumput yang diselingi tumbuhan besar. Stepa merupakan padang rumput yang ditumbuhi oleh rumput yang khas.
Ciri-ciri ekosistem padang rumput:
•Hujan turun tidak teratur dengan curah sedang (25-50 cm/tahun)
Jenis Tumbuhan :
•Daerah basah, golongan rumput-rumputan yang dapat mencapai ketinggian 3 m. Contohnya Indian grasses, Bluestem.
•Daerah kering, golongan rumput pendek misalnya Grama dan Buffalo grasses.
Jenis hewan :
• Golongan herbivora bertubuh besar; Bison di Amerika, Zebra di Afrika, Kanguru di Australia.
•Golongan karnivora; singa, anjing liar.
•Hewan kecil ; Rodentia, ular, belalang dan berbagai jenis burung.
c. Taiga
Terdapat di belahan bumi sebelah utara, berbatasan dengan kutup, dan biasanya hanya memiliki satu spesies pohon. Jenis tumbuhan yang ada misalnya; Spuce (Picea), Alder (Alnus), Birch (Betula), Juniper (Juniperus). Jenis hewannya ; Moose (Muskox), Beruang hitam, Ajag dan Marten.
d. Tundra
Terdapat di lingkaran kutub utara, beriklim kutub yang ditandai dengan musim dingin, dan gelap yang panjang, musim panas yang panjang dan terang yang terus menerus. Tumbuhan yang ada kebanyakan jenis lumut Spaghnum dari klas Musci (lumut daun) dan Lichenes (lumut kerak). Tundra disebut juga padang lumut. Jenis hewan; umumnya berbulu atau berambut tebal dan berwarna putih. Contohnya Raider, Walrus, Seal dan Pinguin.
e. Hutan
Hutan merupakan tempat tumbuh pohon-pohonan atau kayu-kayuan atau semak-semak, secara alami dan tak teratur dengan areal yang angat luas. Berdasar letaknya ada hutan gugur dan hutan tropis. Hutan gugur terdapat di daerah iklim sedang, dengan curah hujan 75-100 cm/tahun dan memiliki 4 musim ( semi, panas, gugur, dingin). Tumbuhan yang ada bersifat tropofit, tumbuh tidak rapat, dan terdiri dari tanaman sejenis. Contohnya; maple (Acer campestre), sycamore (Acer pseudoplanatus), oak (Quercus sp). Jenis hewannya ; serigala, rusa, beruang, rubah, bajing, dan burung pelatuk.
• Hutan tropis atau hutan hujan tropis terdapat di daerah di mana hujan turun hampir setiap hari dan hawa panas yang sepanjang tahun, misalnya di daerah Amerika selatan, Afrika dan Asia tenggara.
• Tumbuhan di hutan hujan tropis dibagi dalam dua kelompok besar yaitu jenis autotropik dan heterotropik.
1). Tumbuhan autotropik adalah tumbuhan yang mampu menghasilkan makanan sendiri. Tumbuhan kelompok ini terdiri dari jenis :
a)Epifit yaitu menempel pada tanaman lain untuk mendapatkan cahaya matahari dan air. Contohnya anggrek (Dendrobium hasseltii), Pakis sarang burung (Asplenium nidus) dan lumut (Polydrichum sp).
b)Memanjat, yaitu akar tanaman berada di tanah tetapi untuk menopang batangnya yang lemah harus memanjat pada pohon yang lain. Contohnya panili (Vaniela planifolia) dan rotan (Calamus sp).
c)Mencekik yaitu, mula-mula sebagai epifit pada tumbuhan lain, pada akhirnya akan membelit / mencekik tanaman inang. Contohnya beringin (Ficus sp).
2). Tumbuhan heterotropik adalah tumbuhan yang tidak dapat membuat makanan sendiri. Tumbuhan kelompok ini terdiri dari jenis :
a) Saprofit (pengurai), yaitu tumbuhan yang mendapat makanan dengan cara menguraikan tumbuhan atau hewan yang telah mati. Contohnya anggrek (Galeola javanica) dan beberapa jenis jamur.
b)Parasit, yaitu tumbuhan yang mendapat makanan dengan cara menghisap makanan tumbuhan lain. Contohnya benalu (Cuscuta sp), Daflesia, Balanophora, Korthalsella.
c)Berkantung, yaitu tumbuhan yang mendapat makanan dengan menjebak hewan pada kantung yang dimilikinya. Contohnya kantung semar (Nephentes gymnamphora).
d)Mirmekofil (tumbuhan penyayang semut) yaitu tumbuhan yang memanfaatkan semut yang tinggal pada lekukan batang, ranting atau umbi akarnya untuk mendapatkan makanan dari sisa makanan / kotoran semut. Contohnya Mimercodia sp.
•Hewan yang hidup di hutan hujan tropis sangat lengkap dari yang kecil sampai yang besar. Contohnya : Kubung pelanduk (Cynochepalus variegatus), Ular terbang (Chrysopelea paradisi), Kalong besar (Pteropus vampyrus), Orang hutan (Pongo pygmaxus), Macan tutul (Panthera pardus), Trenggiling (Manis javanica), Bunglon (Calotes jubatus), Kukang ( Nycticebus coucang), Kancil (Tragulus javanica), Gajah (Elephas maximua), Kasuari (Casuarius casuarius), Harimau (Panthera tigris), Badak jawa (Rhinoceros sondaicus), dan lain-lain.
Ekosistem darat alami di Indonesia dapat dikelompokkan berdasarkan tiga bentuk vegetasi utama yang penting, yaitu 1). vegetasi dataran rendah (pamah); 2). vegetasi dataran tinggi (pegunungan); 3). vegetasi monsum (gunung).
Daerah yang dikategorikan dataran rendah adalah yang memiliki ketinggian 0-1000 m dari permukaan laut (dpl). Di Indonesia dataran rendah merupakan ekosistem terbesar di antara ekosistem darat alami. Vegetasi dataran rendah dibedakan menjadi hutan bakau; hutan rawa air tawar; hutan tepi sungai; hutan sagu dan hutan rawa gambut.
Daerah dataran tinggi adalah daerah yang memiliki ketinggian 300-1500m dpl. Ketinggian suatu daerah erat kaitannya dengan iklim suatu daerah. Iklim suatu daerah sangat menentukan distribusi curah hujan, yang pada akhirnya akan menentukan vegetasinya. Makin tinggi suatu daerah makin rendah curah hujannya. Komunias vegetasi di daerah pegunungan antara lain tumbuhan paku-pakuan, tumbuhan bunga, tumbuhan membelit, serta tumbuhan lumut.
Vegetasi monsun adalah komunitas vegetasi yang terdapat di daerah hutan musim. Hutan ini memiliki pergantian antara musim kemarau dan musim penghujan silih berganti. Ciri khas vegetasinya adalah menggugurkan daunnya pada musim kemarau, dan tumbuh pada musim penghujan.
3. Ekosistem Suksesi
Ekosistem suksesi adalah ekosistem yang terbentuk karena adanya peristiwa suksesi, karena berbagai faktor seperti ; kegiatan manusia, bencana alam, gunung meletus, kebakaran, kekeringan dll. Bila kondisi ekosistem tersebut dibiarkan tidak terawat, maka akan berkembang sesuai dengan kondisi setempat membentuk ekosistem baru yang disebut ekosistem suksesi. Ekosistem jenis ini dapat dibedakan menjadi ekosistem suksesi primer dan ekosistem suksesi sekunder.
Ekosistem suksesi primer adalah ekosistem yang berkembang pada bekas lahan yang benar-benar komunitasnya musnah, misalnya pada lahan bekas lahar gunung meletus, tanah longsor, tanah papasan, maupun tanah yang dibuat jalan. Misalnya pada lahan sekitar gunung Krakatau setelah meletus. Dahulu (150-an tahun yang lalu0 berupa daerah bebas komunitas, sekarang menjadi hutan belantara lagi
Ekosistem suksesi sekunder adalah ekosistem suksesi yang berasal dari ekosistem yang rusak total tetapi tidak terbentuk substrat baru. Pada saat mengalami kerusakan masih terdapat beberapa komunitas yang hidup. Misalnya lahan bekas pembabatan hutan, pembakaran hutan atau ladang berpindah.
4. Ekosistem Buatan
Ada beberapa ekosistem yang dihasilkan dari kegiatan manusia ketika melakukan usaha memenuhi kebutuhannya.
a.Waduk atau danau buatan. Ketika dibangun sebuah bendungan di suatu tempat, maka substrat dasar waduk tersebut berasal dari sawah, kebun, sungai, ladang, dan lahan lain yang kondisinya berbeda-beda. Setelah terbentuk ekosistem baru (waduk/danau) lambat laun akan mengalami suksesi.
b.Hutan tanaman. Yaitu hutan yang vegetasinya dibudidayakan manusia. Hutan ini banyak dikembangkan di Jawa dan sebagian Sumatera. Biasanya yang dikembangkan adalah tanaman industri sehingga sering disebut hutan tanaman industri.
c.Agroekosistem. Adalah ekosistem yang terjadi di daerah pertanian, seperti sawah tadah hujan, sawah rawa, sawah pasang surut, perkebunan buah-buahan, dan pertanian terpadu.
Daftar Istilah Penting
Abiotik : Komponen ekosistem yang terdiri atas benda mati
Autrotrof : Makhluk hidup yang dapat membentuk zat makanan sendiri
Biosfer : Bagian bumi yang merupakan tempat hidup makhluk hidup
Biotik : komponen penyusun ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup
Dekomposer : yang berfungsi sebagai pengurai sisa makhluk hidup
Detritivora : organisme yang memakan partikel-partikel organik
(detritus).
Detritus : merupakan hancuran jaringan hewan atau
tumbuhan yang melapuk.
Ekologi : Ilmu yang mempelajari tentang makhluk hidup
dengan lingkungannya
Ekosistem : Kesatuan interaksi antara makhluk hidup
dengan lingkungannya.
Ekosistem suksesi primer adalah ekosistem yang berkembang pada bekas lahan yang benar-benar komunitasnya musnah
Ekosistem suksesi sekunder adalah ekosistem suksesi yang berasal dari ekosistem yang rusak total tetapi tidak terbentuk substrat baru
Fotoautotrof : makhluk hidup yang mampu membuat makanannya sendiri
dengan bantuan cahaya.
Heterotrof : makhluk hidup yang tidak dapat membentuk zat makanan sendiri
Iklim : merupakan hasil interaksi komponen kelembaban udara,
suhu, curah hujan dll.
Lingkungan : tempat hidup beserta segala sesuatu yang terdapat di sekitarnya.
Nisia/ relung : Peran makhluk hidup dalam ekosistem
Populasi : sekumpulan individu sejenis yang hidup
di suatu daerah tertentu pada waktu tertentu
Produsen : Makhluk hidup yang berfungsi sebagai
penghasil bahan organik (zatmakanan)
Sabana : merupakan daerah padang rumput yang diselingi tumbuhan besar.
Stepa :merupakan padang rumput yang ditumbuhi oleh rumput yang khas
Topografi : adalah kombinasi antara posisi lintang suatu tempat
dipermukaan bumi (latitude) serta tinggi rendahnnya
ditinjau dari permukaan laut (altitude).
Ekologi adalah ilmu yang merupakan cabang dari biologi yang mengkaji interaksi antara unsur-unsur lingkungan di alam dengan pendekatan tertentu. Pelopor ilmu ekologi adalah seorang ahli biologi dari Jerman yang bernama Ernst Haekel (1866). Kata ekologi berasal dari bahasa Yunani, oikos yang berarti rumah, dan logos yang berarti ilmu. Sehingga secara harfiah, ekologi berarti ilmu tentang makhluk hidup dalam rumahnya. Secara sederhana, ekologi dapat diartikan sebagai ilmu tentang hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya.
Hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungan merupakan suatu kesatuan fungsi, sehingga antara komponen satu dengan komponen lainnya saling interaksi membentuk sistem, yang disebut ekosistem. Jadi obyek ekologi adalah ekosistem.
Hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya tidak dapat dilepaskan dengan usaha makhluk hidup untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, dan menjaga kelestarian jenisnya. Hubungan timbal balik antar makhluk hidup dapat berbentuk interaksi antarindividu, antarpopulasi, maupun antar- kuminitas. Akibatnya terjadi adanya saling ketergantungan antar makhluk hidup dalam suatu lingkungan.
Individu adalah sebutan untuk makhluk hidup tunggal yang memiliki proses hidup sendiri. Populasi merupakan kumpulan individu yang sejenis dalam tempat/areal, dan waktu tertentu. Populasi bersifat dinamis, ukuran dinamisasi populasi adalah tingkat kepadatan populasi. Kepadatan populasi di definisikan sebagai jumlah individu sejenis per satuan luas (volume) pada waktu tertentu. Perubahan kepadatan populasi dipengaruhi oleh peristiwa tingkat kelahiran (natalitas); tingkat kematian (mortalitas), perpindahan individu (migrasi).
Komunitas merupakan kumpulan beberapa populasi yang hidup bersama, yang saling berinteraksi dalam habitat tertentu. Di dalam kominitas, setiap jenis organisme mempunyai tugas dan fungsi tertentu. Fungsi hidup suatu organisme di dalam komunitas disebut nisia atau nise. Kesatuan ekosistem yang ada di alam semesta disebut biosfer. Biosfer mencakup seluruh organisme dan lingkungan yang berinteraksi untuk berlangsungnya sistem pendayagunaan energi (siklus energi) dan daur ulang materi (siklus materi). Di dalam siklus materi dan energi, matahari sebagai sumber pertama energinya.
Ekologi semakin dirasakan manfaatnya setelah terjadi ketimpangan akibat perilaku manusia yang cenderung merusak lingkungan. Pembakaran hutan, penebangan hutan, pembuangan limbah sembarangan, paracunan, penggunaan pestisida dan pupuk kimia, adalah contoh perbuatan manusia yang berdampak negatif terhadap lingkungan. Dampak biologis yang paling nyata adalah ketika pemberantasan hama dengan menggunakan pestisida atau racun kimia. Racun kimia tidak hanya membunuh hama tetapi juga membunuh hewan yang bermanfaat. Oleh karena itu, ekologi berusaha bagaimana mengendalikan makhluk hidup dengan menggunakan makhluk hidup lain yang bersifat parasit atau predatornya.
B. Komponen ekosistem
Setiap ekosistem memiliki dua komponen pokok yaitu komponen biotik (makhluk hidup) dan kompnen abiotik (benda mati).
Komponen biotik terdiri dari kumpulan makhluk hidup seperti tumbuhan, hewan, dan jasad renik (mikro) yang bersifat parasit maupun saprofit. Komponen abiotik terdiri kumpulan makhluk tak hidup atau benda mati antara lain tanah, udara, angin, keadaan suhu/temperatur, kelembaban, udara, air, kadar garam (salinitas), keasaman (pH), tofografi (keadaan muka bumi), dan cahaya matahari.
1. Komponen Abiotik
Komponen abiotik meliputi tanah, air, udara, suhu, cahaya, iklim, topografi, dan hasil interaksi komponen abiotik itu, seperti curah hujan, kelembaban, angin, gaya gravitasi, dll.
Tanah. Tanah merupakan tempat hidup seluruh kehidupan. Sebagian besar zat penyusun tubuh makhluk hidup berasal dari tanah. Oleh sebab itu tak mungkin ada kehidupan tanpa adanya tanah. Tanah yang subur yang mampu menyediakan kebutuhan organisme (tumbuhan). Tanah secara fisik dan kimiawi merupakan hasil proses destruksi dan konstruksi berbagai komponen lingkungan, seperti batuan dan bahan organik. Pembusukan dan pelapukan merupakan contoh proses destruksi, pembentukan mineral baru merupakan hasil proses konstruksi.
Air. Air juga merupakan komponen besar bagi penyusun tubuh makhluk hidup. Keberadaan air di permukaan bumi yang tidak seragam telah menuntut adaptasi makhluk hidup yang ada. Akibatnya munculkan keanekaragaman makhluk hidup ditilik dari hubungannya dengan kebutuhan akan air. Seberapa jauh organisme dapat membebaskan diri dari ketergantungan air, tergantung pada kebutuhan dan kemampuannya menghemat air dalam keadaan tertentu. Organisme yang hidup dalam habitat yang kering pada umumnya memiliki cara penghematan air.
Udara. Udara merupakan komponen penyusun atmosfer bumi. Selain sebagai selimut bumi, atmosfer juga sebagai sumber unsur tertentu yang berwujud gas. Udara yang berada di dalam tanah juga sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup. Dengan demikian komposisi udara di atmorfer dan di dalam tanah sangat berpengaruh bagi kehidupan makhluk hidup.
Cahaya dan suhu. Cahaya matahari merupakan komponen abiotik utama yang berguna sebagai sumber energi primer bagi kehidupan. Terutama bagi tumbuhan dan makhluk hidup autotrof lainnya, untuk berfotosintesis. Tidak semua spektrum sinar matahari berguna untuk fotosintesis (hanya merah, nila, dan biru). Penyebaran cahaya di permukaan bumi juga tidak merata. Penyusupan cahaya ke dalam air juga terbatas. Oleh karena itu setiap organisme mempunyai cara untuk beradaptasi terhadap unsur cahaya ini. Faktor cahaya juga berkaitan dengan faktor suhu. Makhluk hidup memiliki suhu optimum tertentu untuk kelangsungan hidupnya. Karena reaksi kimia dalam tubuh organisme dipengaruhi oleh kuantitas suhu lingkungan. Sempitnya sebaran suhu yang memungkinkan proses biokimia dapat berlangsung secara efisien, menunjukkan bahwa organisme di manapun mereka hidup, berkepentingan untuk melawan atau menghindari suhu lingkungan yang terlalu tinggi atau terlalu rendah.
Kelembaban. Kelembaban adalah kadar air yang terdapat di udara. Kelembaban berpengaruh pada proses penguapan air dari permukaan tubuh makhluk hidup. Laju penguapan perpengaruh pada ketersediaan air di dalam tubuh makhluk hidup. Setiap makhluk hidup mempunyai respon yang berbeda-beda terhadap lingkungan yang berkelembaban berbeda-beda. Kelembaban penting karena dapat mempengaruhi kecepatan penguapan air dari permukaan tubuh organisme yang selanjutnya mempengaruhi kemampuannya untuk bertahan terhadap kekeringan.
Arus angin. Angin merupakan pergerakan udara yang disebabkan oleh perbedaan suhu antara tempat-tempat itu. Kekuatan angin akan berpengaruh terhadap karakter tumbuhan. Daerah yang biasa dengan angin yang kuat, hanya bisa ditempati oleh tumbuhan yang liat dan berakar kuat. Angin juga merupakan alat penyebaran biji dan spora.
Arus air. Teristimewa dalam sungai atau aliran air lainnya. Hanya hewan yang dapat berenang atau dapat menghindar dari arus deras dapat bertahan. Sebab itu, hewan tak dapat berenang biasanya hidup di batu-batuan atau dalam lubang-lubang pada tebing sungai. Tumbuhan yang mampu hidup pada lingkungan berarus kuat biasanya menempelkan tubuhnya pada media dengan akar yang kuat. Sedangkan yang hidup di perairan yang tenang ada yang mengapung, melayang dengan alat tubuh teretentu.
Salinitas. Kepentingan salinitas dapat dilihat secara tajam pada spesies laut dan air tawar. Salinitas juga mempengaruhi destribusi hewan-hewan di daerah pasang surut atau pertemuan sungai dan laut. Hewan-hewan di sini memiliki kemampuan adaptasi fisiologi atau adaptasi tingkah laku untuk bertahan terhadap turun naiknya (fluktuasi) salinitas harian yang mengikuti irama pasang surutnya air laut.
Ombak. Ini terutama berpengaruh terhadap makhluk hidup yang hidup dalam daerah yang banyak gelombang. Untuk bertahan terhadap gempuran ombah sewaktu-waktu perlu kemampuan adaptasi khusus, misalnya kemampuan mencengkeram tempat tumbuh atau kedudukannya seperti binatang karang, anemon laut, udang pantai penggali pasir, penempelan pada karang seperti Fucus dan Laminaria.
Derajat keasaman (pH). PH pada habitat makhluk hidup sangat berpengaruh pada jenis makhluk hidup yang ada. Setiap makhluk hidup membutuhkan kondisi pH optimal yang berbeda-beda. Perubahan pH pada habitat akan menimbulkan respon tertentu dari makhluk hidup. Beberapa tanaman dapat bertahan hidup dalam keadaan asam, lainnya dalam kondisi netral atau lebih bersifat basa. Umumnya tanaman peka terhadap perubahan pH.
Iklim. Iklim merupakan hasil interaksi komponen kelembaban udara, suhu, curah hujan dll. Iklim berkaitan dengan tingkat kesuburan tanah, kadar air, kadar garam laut, arus air, ombak dll. Makhluk hidup membutuhkan adaptasi fisiologis dan adaptasi tingkah laku tertentu di dalam merespon perubahan iklim. Hubungan antara iklim, tanah dan tumbuhan disajikan dalam giagram berikut ini.
Topografi. Topografi adalah kombinasi antara posisi lintang suatu tempat dipermukaan bumi (latitude) serta tinggi rendahnnya ditinjau dari permukaan laut (altitude). Topografi memiliki pengaruh besar terhadap iklim dan penyebaran makhluk hidup. Dengan memperhatikan distribusi makhluk hidup, kita dapat melihat adanya perbedaan-perbedaan, misalnya pada sungai bagian pinggir dan tengahnya, di atas dan di bawah batu, tembok sebelah timur dan tembok sebelah barat rumah. Barangkali ini dapat dijelaskan dari adanya perbedaan pencahayaan, suhu, kelembaban, oleh perbedaan letak atau topografi. Topografi skala kecil ini dapat menggambarkan distribusi organisme dalam skala besar, yaitu pemisahan geografis.
Latar belakang. Latar belakang suatu makhluk hidup akan memberikan pengaruh yang besar terhadap penyesuaian diri terhadap lingkungannya atau adaptasi, yang meliputi adaptasi morfologi, adaptasi tingkah laku, maupun adaptasi fisiologi. Bentuk dan warna organisme yang dapat terkamuflase bila dipandang terhadap latar belakang tertentu, terkait juga pola distribusi organisme tersebut. Misalnya bunglon, belalang, burung puyuh, zebra, dll.
2. Komponen Biotik
Komponen biotik adalah komponen lingkungan yang terdiri atas makhluk hidup. Pada pokoknya makhluk hidup dapat digolongkan berdasarkan jenis-jenis tertentu, misalnya golongan manusia, hewan dan tumbuhan. Atau bedasarkan ukurannya digolongkan menjadi mikroorganisme dan makroorganisme. Manusia merupakan faktor biotik yang mempunyai pengaruh ekologi terkuat di bumi ini, baik dalam pengaruh memusnahkan dan melipatkan atau mempercepat penyebaran hewan dan tumbuhan. Sebagai contoh penyebaran enceng gondok di Indonesia ke Thailand yang semula sebagai tanaman hias sekarang menjadi gulma, keong emas yang semula menjadi hiasan di kolam atau sebagai sumber protein hewani tambahan sekarang menjadi hama padi.
Setiap makhluk hidup hanya dapat hidup dan berkembang baik pada lingkungan yang cocok, yang disebut habitat. Di tempat yang sesuai itulah makhluk hidup akan berkembang, menyebar dan migrasi untuk mencari tempat lain yang kondisinya sama dengan kondisi di mana nenek moyangnya berada.
Di dalam ekosistem, setiap organisme mempunyai fungsi, tugas tertentu (sebagai nisia). Oleh karena itu komponen biotik ekosistem dapat dikelompokkan berdasarkan nisia tadi. Secara garis besar ada empat nisia, yaitu:
a. Produsen. Produsen yakni organisme yang dapat menyusun senyawa organik dari bahan anorganik, menjadi makanannya sendiri. Di dalam membentuk makanannya sendiri, organisme ini dibantu oleh cahaya matahari. Organisme ini sering disebut juga organisme autotrop. Yang termasuk kelompok ini meliputi tumbuhan hijau, beberapa jenis bakteri dan ganggang biru.
b. Konsumen. Konsumen meliputi organisme yang tidak mampu membuat zat makanan sendiri, dan untuk memenuhi kebutuhan makanannya bergantung pada organisme lain. Organisme ini disebut juga organisme heterotrop. Organisme konsumen dibedakan berdasarkan atas jenis makanannya menjadi golongan herbivora, karnivora, dan omnivora. Masih ingatkah apa pengertian dan contoh dari ketiga istilah terserbut?
c. Dekomposer. Dekomposer disebut juga perombak (pengurai), yakni organisme yang bertugas merombak sisa-sisa organisme lain untuk memperoleh makannnya. Adanya perombak ini memungkinkan zat-zat organik terurai dan mengalami daur ulang kembali menjadi hara. Yang termasuk kelompok perombak adalah bakteri dan jamur.
d. Detritivora, yakni organisme yang memakan partikel-partikel organik (detritus). Detritus merupakan hancuran jaringan hewan atau tumbuhan yang melapuk. Yang termasuk golongan ini adalah cacing tanah, siput, lipan, keluwing, teripang, dll.
Berdasarkan fungsinya komponen biotik dalam ekosistem biasanya dibedakan menjadi tiga macam saja, yaitu produsen, konsumen, dan pengurai (dekomposer dan detritivora). Ketiga macam komponen biotik tersebut walaupun fungsi atau peranannya berbeda namun dalam ekosistem terjadi hubungan saling ketergantungan baik seara langsung maupun tidak langsung. Perhatikan gambar di samping ini! jika anak panah menunjukkan arah perpindahan energi atau zat makanan, coba kamu jelaskan hubungan saling ketergantungan di antara komponen biotik tersebut!
Perpindahan energi atau zat makanan dari komponen biotik yang satu ke komponen biotik yang lain terjadi melalui peristiwa makan dan dimakan. Dalam ekosistem peristiwa makan dan dimakan di antara komponen biotik akan membentuk rantai makanan dan jaring-jaring makanan.
Komponen abiotik suatu ekosistem pada dasarnya terbagi atas tanah/air, dan iklim. Tanah dan air mengandung campuran zat makanan anorgank dan organik. Batuan yang menjadi bagian dan bahan dasar terbentuknya tanah memberi saham pada sifat tanah. Iklim termasuk variabel-variabelnya seperti cahaya, suhu, air merupakan faktor penting sebagai penentu tipe-tipe organisme yang dapat tumbuh hidup dalam ekosistem tertentu. dalam ekosistem akuatik (perairan) salinitas merupakan variabel utama lainnya. Arus energi dan daur hara (materi) dalam ekosistem
Energi memasuki komponen biotik suatu ekosistem melalui produsen. Kecepatan penyimpanan energi oleh produsen dalam bentuk senyawa organik yang dapat digunakan sebagai bahan makanan disebut produksi primer, sedangkan produksi sebagai hasil organisme heterotrofik disebut produksi sekunder.
C. Macam -Macam Ekosistem
Bahwa kelompok organisme dalam komponen biotik keseluruhannya merupakan komunitas dalam ekosistem itu. Di Indonesia terdapat empat kelompok ekosistem utama, yaitu:
1. Ekosistem Perairan
Ekosistem perairan dibedakan menjadi ekosistem laut, ekosistem pantai dan ekosistem air tawar.
Ekosistem laut atau bahari merupakan areal paling luas di antara ekosistem-ekosistem utama lainnya (2/3 bagian bumi atau sekitar 361 juta km persegi).
Berdasar intensitas cahaya matahari, habitat laut dibagi menjadi:
a)Daerah fotik, yaitu daerah yang cukup mendapat intensitas cahaya.
b)Daerah afotik, yaitu daerah yang kurang / tidak mendapat cahaya. Ekosistem laut yang tidak terjangkau oleh sinar matahari, karenanya dalam ekosistem ini tidak ada organisme produsen yang fotoautotrof. Karena pada ekosistem laut dalam tidak ada produsen fotoautotrof, maka komunitas yang ada adalah hewan pemakan sampah (saprovora), karnivora, dan detritivora.
c)Daerah batas antara fotik dan afotik disebut daerah termoklin. Pada daerah ini kedua air tidak bisa bercampur karena perbedaan berat jenisnya. Berat jenis air di daerah fotik lebih kecil dari pada daerah afotik.
Secara horisontal (mendatar) habitat laut dibagi menjadi :
a)Neuritik; yaitu habitat laut yang dimulai dari tepi pantai sampai di daerah laut dengan kedalaman 200 meter.
b)Oceanik, yaitu habitat laut dari kedalaman 200-10.000 meter
Secara vertikal (berdasar kedalaman) habitat laut dibagi menjadi :
a)Litoral, yaitu daerah pasang-surut.
b)Substrat litoral, yaitu mulai dari batas litoral terdalam sampai kedalaman 200 m.
c)Bathyal, yaitu daerah dengan kedalaman laut dari 200-4.000 meter.
d)Abysal, yaitu daerah dengan kedalaman laut berkisar 4.000-6.000 meter.
e)Hadal, yaitu daerah dengan kedalaman laut dari 6000-10.000 meter.
Organisme di laut terdiri atas:
a)Plankton, yaitu organisme yang terapung dalam air, berukuran mikro, dan bersifat pasif. Contohnya berbagai jenis protozoa dan crustacea.
b)Nekton, yaitu organisme yang bergerak secara bebas / aktif.
c)Bentos, yaitu organisme yang hidup di dasar laut.
Ekosistem pantai disebut juga ekosistem pantai pasir dangkal. Cirinya adalah daerahnya terbuka, jauh dari pengaruh air sungai besar atau terdapat di antara dua dinding batu terjal. Ekosistem pantai pasir dangkal banyak terdapat di pantai utara Jawa, Bali, Sumbawa, dan Sulawesi. Vegetasi yang dominan adalah rumput laut dan ganggang. Ekosistem ini masih dikelompokkan menjadi; ekosistem terumbu karang; ekosistem pantai batu dan ekosistem pantai lumpur.
Sifat tumbuhan pada ekosistem pantai:
a)Menjalar dengan geragih yang panjang.
b)Berakar besar dan panjang.
c)Akarnya termasuk akar tunjang (akar rawa)
d)Memiliki formasi tertentu yaitu :
1)Formasi Pes-caprae yaitu formasi dengan dominasi tumbuhan telapak kambing (Ipomea pes-caprae) dan diselingi rumput angin (Spinifex littoreus).
2)Formasi Baringtonia, yaitu formasi dengan dominasi tumbuhan keben atau butun (Baringtonia) dan ketapang (Terminalia) serta diselingi oleh pandan pantai (Pandanus tectorius) dan bakung pantai (Crinum asiaticum).
3)Formasi Bakung, terdapat di daerah pasang surut dengan lingkungan yang kekurangan oksigen. Tumbuhan yang mampu hidup antara lain; bakau (Rhizopora mucronata), nyirih (Xylocarpus granatum), tanjang (Bauguiera gymnohiza), tinggi (Ceriops candaleana).
Yang termasuk ekosistem air tawar adalah sungai, kolam, danau, rawa. Ciri-cirinya air tawar; kadar garam (salinitas) rendah, ada aliran air, dipengaruhi iklim dan cuaca, sebagai perantara habitat laut dan habitat darat. Tumbuhan yang hidup berupa enceng gondok (Eichlornia crassipes), semanggi (Marsilea crenata), paku sampan (Salvinia natans) dan berbagai jenis alga.
2. Ekosistem Darat Alami
Ekosistem darat alami terbagi dalam Gurun, Padang Rumput, Taiga, Tundra, Hutan.
a. Gurun terdapat di daerah tropik dan berbatasan dengan padang rumput. Kebanyakan di bumi belahan utara, dan sebagian kecil di wilayah benua Australia.
Ciri-ciri ekosistem gurun:
•Hujan tidak teratur dengan curah hujan rendah < 25 cm/tahun.
•Pancaran sinar matahari sangat tinggi, dengan suhu mencapai 40oC
•Perbedaan suhu siang dan malam sangat tinggi
•Terik dan gersang, penguapan tinggi.
Jenis Tumbuhan :
•Tumbuhan semusim berukuran kecil, pendek tetapi bijinya tahan lama.
•Tumbuhan menahun golongan Xerophyta dengan ciri berdaun seperti duri, berakar panjang, batang berspons dan dapat menyimpan air. Contohnya : berbagai jenis Kaktus
Jenis Hewan yang ada umumnya bertubuh kecil, hidup dilubang, dan keluar mencari makan pada pagi atau malam hari. Contohnya; Onta, Rodentia (binatang pengerat), ular, kadal, serangga, dan laba-laba.
b. Padang Rumput
Terdapat pada daerah tropika sampai substrat tropika yang beriklim sedang. Berdasar tumbuhannya dibagi menjadi Sabana dan Stepa. Sabana merupakan daerah padang rumput yang diselingi tumbuhan besar. Stepa merupakan padang rumput yang ditumbuhi oleh rumput yang khas.
Ciri-ciri ekosistem padang rumput:
•Hujan turun tidak teratur dengan curah sedang (25-50 cm/tahun)
Jenis Tumbuhan :
•Daerah basah, golongan rumput-rumputan yang dapat mencapai ketinggian 3 m. Contohnya Indian grasses, Bluestem.
•Daerah kering, golongan rumput pendek misalnya Grama dan Buffalo grasses.
Jenis hewan :
• Golongan herbivora bertubuh besar; Bison di Amerika, Zebra di Afrika, Kanguru di Australia.
•Golongan karnivora; singa, anjing liar.
•Hewan kecil ; Rodentia, ular, belalang dan berbagai jenis burung.
c. Taiga
Terdapat di belahan bumi sebelah utara, berbatasan dengan kutup, dan biasanya hanya memiliki satu spesies pohon. Jenis tumbuhan yang ada misalnya; Spuce (Picea), Alder (Alnus), Birch (Betula), Juniper (Juniperus). Jenis hewannya ; Moose (Muskox), Beruang hitam, Ajag dan Marten.
d. Tundra
Terdapat di lingkaran kutub utara, beriklim kutub yang ditandai dengan musim dingin, dan gelap yang panjang, musim panas yang panjang dan terang yang terus menerus. Tumbuhan yang ada kebanyakan jenis lumut Spaghnum dari klas Musci (lumut daun) dan Lichenes (lumut kerak). Tundra disebut juga padang lumut. Jenis hewan; umumnya berbulu atau berambut tebal dan berwarna putih. Contohnya Raider, Walrus, Seal dan Pinguin.
e. Hutan
Hutan merupakan tempat tumbuh pohon-pohonan atau kayu-kayuan atau semak-semak, secara alami dan tak teratur dengan areal yang angat luas. Berdasar letaknya ada hutan gugur dan hutan tropis. Hutan gugur terdapat di daerah iklim sedang, dengan curah hujan 75-100 cm/tahun dan memiliki 4 musim ( semi, panas, gugur, dingin). Tumbuhan yang ada bersifat tropofit, tumbuh tidak rapat, dan terdiri dari tanaman sejenis. Contohnya; maple (Acer campestre), sycamore (Acer pseudoplanatus), oak (Quercus sp). Jenis hewannya ; serigala, rusa, beruang, rubah, bajing, dan burung pelatuk.
• Hutan tropis atau hutan hujan tropis terdapat di daerah di mana hujan turun hampir setiap hari dan hawa panas yang sepanjang tahun, misalnya di daerah Amerika selatan, Afrika dan Asia tenggara.
• Tumbuhan di hutan hujan tropis dibagi dalam dua kelompok besar yaitu jenis autotropik dan heterotropik.
1). Tumbuhan autotropik adalah tumbuhan yang mampu menghasilkan makanan sendiri. Tumbuhan kelompok ini terdiri dari jenis :
a)Epifit yaitu menempel pada tanaman lain untuk mendapatkan cahaya matahari dan air. Contohnya anggrek (Dendrobium hasseltii), Pakis sarang burung (Asplenium nidus) dan lumut (Polydrichum sp).
b)Memanjat, yaitu akar tanaman berada di tanah tetapi untuk menopang batangnya yang lemah harus memanjat pada pohon yang lain. Contohnya panili (Vaniela planifolia) dan rotan (Calamus sp).
c)Mencekik yaitu, mula-mula sebagai epifit pada tumbuhan lain, pada akhirnya akan membelit / mencekik tanaman inang. Contohnya beringin (Ficus sp).
2). Tumbuhan heterotropik adalah tumbuhan yang tidak dapat membuat makanan sendiri. Tumbuhan kelompok ini terdiri dari jenis :
a) Saprofit (pengurai), yaitu tumbuhan yang mendapat makanan dengan cara menguraikan tumbuhan atau hewan yang telah mati. Contohnya anggrek (Galeola javanica) dan beberapa jenis jamur.
b)Parasit, yaitu tumbuhan yang mendapat makanan dengan cara menghisap makanan tumbuhan lain. Contohnya benalu (Cuscuta sp), Daflesia, Balanophora, Korthalsella.
c)Berkantung, yaitu tumbuhan yang mendapat makanan dengan menjebak hewan pada kantung yang dimilikinya. Contohnya kantung semar (Nephentes gymnamphora).
d)Mirmekofil (tumbuhan penyayang semut) yaitu tumbuhan yang memanfaatkan semut yang tinggal pada lekukan batang, ranting atau umbi akarnya untuk mendapatkan makanan dari sisa makanan / kotoran semut. Contohnya Mimercodia sp.
•Hewan yang hidup di hutan hujan tropis sangat lengkap dari yang kecil sampai yang besar. Contohnya : Kubung pelanduk (Cynochepalus variegatus), Ular terbang (Chrysopelea paradisi), Kalong besar (Pteropus vampyrus), Orang hutan (Pongo pygmaxus), Macan tutul (Panthera pardus), Trenggiling (Manis javanica), Bunglon (Calotes jubatus), Kukang ( Nycticebus coucang), Kancil (Tragulus javanica), Gajah (Elephas maximua), Kasuari (Casuarius casuarius), Harimau (Panthera tigris), Badak jawa (Rhinoceros sondaicus), dan lain-lain.
Ekosistem darat alami di Indonesia dapat dikelompokkan berdasarkan tiga bentuk vegetasi utama yang penting, yaitu 1). vegetasi dataran rendah (pamah); 2). vegetasi dataran tinggi (pegunungan); 3). vegetasi monsum (gunung).
Daerah yang dikategorikan dataran rendah adalah yang memiliki ketinggian 0-1000 m dari permukaan laut (dpl). Di Indonesia dataran rendah merupakan ekosistem terbesar di antara ekosistem darat alami. Vegetasi dataran rendah dibedakan menjadi hutan bakau; hutan rawa air tawar; hutan tepi sungai; hutan sagu dan hutan rawa gambut.
Daerah dataran tinggi adalah daerah yang memiliki ketinggian 300-1500m dpl. Ketinggian suatu daerah erat kaitannya dengan iklim suatu daerah. Iklim suatu daerah sangat menentukan distribusi curah hujan, yang pada akhirnya akan menentukan vegetasinya. Makin tinggi suatu daerah makin rendah curah hujannya. Komunias vegetasi di daerah pegunungan antara lain tumbuhan paku-pakuan, tumbuhan bunga, tumbuhan membelit, serta tumbuhan lumut.
Vegetasi monsun adalah komunitas vegetasi yang terdapat di daerah hutan musim. Hutan ini memiliki pergantian antara musim kemarau dan musim penghujan silih berganti. Ciri khas vegetasinya adalah menggugurkan daunnya pada musim kemarau, dan tumbuh pada musim penghujan.
3. Ekosistem Suksesi
Ekosistem suksesi adalah ekosistem yang terbentuk karena adanya peristiwa suksesi, karena berbagai faktor seperti ; kegiatan manusia, bencana alam, gunung meletus, kebakaran, kekeringan dll. Bila kondisi ekosistem tersebut dibiarkan tidak terawat, maka akan berkembang sesuai dengan kondisi setempat membentuk ekosistem baru yang disebut ekosistem suksesi. Ekosistem jenis ini dapat dibedakan menjadi ekosistem suksesi primer dan ekosistem suksesi sekunder.
Ekosistem suksesi primer adalah ekosistem yang berkembang pada bekas lahan yang benar-benar komunitasnya musnah, misalnya pada lahan bekas lahar gunung meletus, tanah longsor, tanah papasan, maupun tanah yang dibuat jalan. Misalnya pada lahan sekitar gunung Krakatau setelah meletus. Dahulu (150-an tahun yang lalu0 berupa daerah bebas komunitas, sekarang menjadi hutan belantara lagi
Ekosistem suksesi sekunder adalah ekosistem suksesi yang berasal dari ekosistem yang rusak total tetapi tidak terbentuk substrat baru. Pada saat mengalami kerusakan masih terdapat beberapa komunitas yang hidup. Misalnya lahan bekas pembabatan hutan, pembakaran hutan atau ladang berpindah.
4. Ekosistem Buatan
Ada beberapa ekosistem yang dihasilkan dari kegiatan manusia ketika melakukan usaha memenuhi kebutuhannya.
a.Waduk atau danau buatan. Ketika dibangun sebuah bendungan di suatu tempat, maka substrat dasar waduk tersebut berasal dari sawah, kebun, sungai, ladang, dan lahan lain yang kondisinya berbeda-beda. Setelah terbentuk ekosistem baru (waduk/danau) lambat laun akan mengalami suksesi.
b.Hutan tanaman. Yaitu hutan yang vegetasinya dibudidayakan manusia. Hutan ini banyak dikembangkan di Jawa dan sebagian Sumatera. Biasanya yang dikembangkan adalah tanaman industri sehingga sering disebut hutan tanaman industri.
c.Agroekosistem. Adalah ekosistem yang terjadi di daerah pertanian, seperti sawah tadah hujan, sawah rawa, sawah pasang surut, perkebunan buah-buahan, dan pertanian terpadu.
Daftar Istilah Penting
Abiotik : Komponen ekosistem yang terdiri atas benda mati
Autrotrof : Makhluk hidup yang dapat membentuk zat makanan sendiri
Biosfer : Bagian bumi yang merupakan tempat hidup makhluk hidup
Biotik : komponen penyusun ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup
Dekomposer : yang berfungsi sebagai pengurai sisa makhluk hidup
Detritivora : organisme yang memakan partikel-partikel organik
(detritus).
Detritus : merupakan hancuran jaringan hewan atau
tumbuhan yang melapuk.
Ekologi : Ilmu yang mempelajari tentang makhluk hidup
dengan lingkungannya
Ekosistem : Kesatuan interaksi antara makhluk hidup
dengan lingkungannya.
Ekosistem suksesi primer adalah ekosistem yang berkembang pada bekas lahan yang benar-benar komunitasnya musnah
Ekosistem suksesi sekunder adalah ekosistem suksesi yang berasal dari ekosistem yang rusak total tetapi tidak terbentuk substrat baru
Fotoautotrof : makhluk hidup yang mampu membuat makanannya sendiri
dengan bantuan cahaya.
Heterotrof : makhluk hidup yang tidak dapat membentuk zat makanan sendiri
Iklim : merupakan hasil interaksi komponen kelembaban udara,
suhu, curah hujan dll.
Lingkungan : tempat hidup beserta segala sesuatu yang terdapat di sekitarnya.
Nisia/ relung : Peran makhluk hidup dalam ekosistem
Populasi : sekumpulan individu sejenis yang hidup
di suatu daerah tertentu pada waktu tertentu
Produsen : Makhluk hidup yang berfungsi sebagai
penghasil bahan organik (zatmakanan)
Sabana : merupakan daerah padang rumput yang diselingi tumbuhan besar.
Stepa :merupakan padang rumput yang ditumbuhi oleh rumput yang khas
Topografi : adalah kombinasi antara posisi lintang suatu tempat
dipermukaan bumi (latitude) serta tinggi rendahnnya
ditinjau dari permukaan laut (altitude).
Minggu, 21 November 2010
MATERI UJI KOMPETENSI IPA KELAS XI SMK
SOAL EVALUASI KOMPETENSI SEMESTER GASAL
EVALUASI KOMPETENSI SEMESTER GASAL
TAHUN PELAJARAN 2009-2010…………….
MATA PELAJARAN/ KOMPETENSI : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
KELAS/ PROG. KEAHLIAN : XI/ SEMUA JURUSAN
HARI/ TANGGAL : ………………………………
WAKTU : …………………………… (90 MENIT)
A. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi silang pada salah satu huruf di lembar jawab!
1. Langkah awal yang dilakukan seorang ilmuwan bila akan mengadakan penelitian adalah ….
A. mengambil kesimpulan D. merumuskan masalah
B. membuat hipotesa E. mencari literatur
C. membuat desain penelitian
2. Kegiatan dengan menggunakan panca indera untuk mendapatkan informasi tentang sesuatu disebut.........
A. observasi D. mengumpulkan informasi
B. bertanya E. mencari literatur
C. meramal
3. Urutan tahapan metode ilmiah berikut ini yang benar adalah ..........
1 . menguji kesimpulan 2. menyusun hipotesis 3. mengumpulkan keterangan
4. merumuskan masalah 5. menarik kesimpulan 6. menguji hipotesis.
A. 3-4-2-6-5-1 D. 4-3-2-6-5-1
B. 3-2-6-4-5-1 E. 4-2-3-6-5-1
C. 3-2-5-6-4-1
4. Untuk mengetahui kasar-halusnya permukaan benda, rasa suatu minuman, dan aroma buah maka kegiatan yang dilakukan adalah .........
A. mengecap – meraba - membau D. meraba – membau - mengecap
B. membau – meraba - mengecap E. meraba – mengecap - membau
C. merasa – meraba - membau
5. Seorang siswa akan mencoba menerapkan metode ilmiah. Setelah ia menyelesaikan proses pengumpulan data, maka siswa tersebut seharusnya segera melakukan
A. melakukan uji ulang D. mengumpulkan informasi
B. melakukan olah data E. mencari literatur
C. melakukan presentasi
6. Seseorang siswa mampu mengedit obyek gambar dengan mengunakan program komputer. Ia membuat gambar seorang wanita di mana badannya diambilkan dari foto model pakaian renang sedangkan wajahnya ia ganti dengan wajah kekasihnya. Hasilnya adalah foto kekasihnya yang sedang menggenakan pakaian renang. Sikap siswa tadi tidak ilmiah karena........
A. tidak teliti D. tidak fantastis
B. tidak tekun E. Tidak konsisten
C. tidak jujur
7. Praduga seorang ilmuwan terhadap suatu kasus yang didasarkan pada telaah pustaka atau pengumpulan informasi disebut….
A. hipotenusa D. hipotesa
B. sintesa E. analisa
C. antitesa
8. Salah satu sikap seorang peneliti adalah terbuka, artinya,,,,,,
A. selalu menolak pendapat orang lain D. Selalu merasa pendapat sendiri paling benar
B. mau menerima pendapat orang lain E. Senang membaca literatur
C. selalu menerima hal-hal yang menjadi masalahl
9. Kemampuan seseorang untuk menangkap informasi dari buah pikiran orang lain disebut .....
A. menafsirkan D. mengumpulkan informasi
B. selalu terbuka E. meramalkan
C. menyimpulkan informasi
10. Pengertian masalah adalah …
A. Peristiwa yang terjadi pada suatu waktu di suatu tempat
B. Problem yang dihadapi yang memerlukan penyelesaian
C. Kaitan hal-hal yang merupakan sebab akibat
D. Penyebab terjadinya suatu peristiwa.
E. kumpulan berbagai peristiwa yang sejenis.
11. Pernyataan berikut yang merupakan rumusan masalah yang bisa diteliti adalah ..
A. Terjadi banjir besar yang menggenagi 60% kota A
B. Apakah pembangunan pemukiman baru dapat menyebabkan banjir di Kota A?
C. Setelah 5 hari di genangi banjir, banyak warga menderita diare dan gatal-gatal.
D. Banyak warga yang tidak mau pindah dari bantaran kali meskipun telah sering terjadi banjir.
E. Daerah aliran sungai lancar menimbulkan banjir.
12. Manfaat yang dapat diambil dari kegiatan observasi adalah ......
A. Mendapatkan gambaran yang lebih jelas tentang subyek/obyek penelitian.
B. Mendapatkan kesenangan saat mengamati subyek/ obyek penelitian
C. Dapat melepaskan penat
D. Tidak selalu di dapan meja kerja/ laboratorium.
E. belajar sambil bertamasya
13. Budi pergi ke kebun dan banyak bertanya tentang perbedaan salak jantan dan betina. Budi mengambar bentuk bungga masing-masing serta mencoba menghitung jumlah bunga setiap batangnya. Kegiatan observasi budi merupakan bentuk observasi:
A. kualitatif D. preventif.
B. kuantitatif E. kuratif.
C. kualitatif dan kuantitatif
14. Aku tinggal di sebuah kota kecil yang terletak di suatu dataran tinggi. Namun dua tahun belakangan ini pada musim penghujan sering terjadi banjir. Rumusan masalah yang mungkin untuk kasus yang dialami kotaku adalah …
A. Mungkinkah di daerah dataran tinggi terjadi banjir?
B. Apakah tidak mungkin di daerah dataran tinggi terjadi banjir?
C. Apakah pembuangan sampah sembarangan merupakan penyebab terjadinya banjir di kotaku?
D. Sering terjadi banjir di kotaku pada musim-musim penghujan dalam dua tahun terakhir.
E. Hujan menimbulkan banjir
15. Data kuantitatif dapat diperoleh pada pengamatan berikut ini kecuali.......
A. frekuensi denyut jantung D. kecepatan pertumbuhan tanaman
B. kecepatan lari seseorang E. tren mode pakaian
C. frekuensi pernapasan
16 Data kualitatif dapat diperoleh pada pengamatan berikut ini kecuali.......
A. tingkat rasa manis buah mangga D. arah gerak robot
B. tingkat kekeruhan air limbah E. tren mode pakaian
C. tinggi badan siswa satu kelas
17. Hipotesa-hipotesa berikut yang merupakan hipotesa yang menyatakan hubungan adalah..
A. Banjir yang melanda banyak daerah di Indonesia umumnya disebabkan sempitnya daerah tangkapan air.
B. Kemiskinan menjadi sebab penggundulan hutan
C. Ada hubungan antara meningkatnya populasi nyamuk dengan kebersihan kota.
D. Ada perbedaan cara pengelolaan lingkungan di negara-negara maju dan negara –negara berkembang
E. Ada hubungan antara minum teh manis dengan penyakit kencing manis.
18. Dari rumusan masalah : Adakah pengaruh ketinggian tempat terhadap ukuran buah mangga? Hipotesa nolnya adalah ….
A. Tidak ada pengaruh ketinggian tempat terhadap ukuran buah mangga.
B. Ada pengaruh ketinggian tempat terhadap ukuran buah mangga.
C. Tidak ada ukuran buah mangga pengaruh terhadap ketinggian tempat.
D. Ada pengaruh ukuran buah mangga terhadap ketinggian tempat
E. Semakin tinggi pohon mangga semakin kecil buahnya.
19. Hipotesis yang disusun untuk membandingkan nilai antara satu variabel dengan variabel lainnya disebut hipotesis.......
A. hipotesis komparatif D. hipotesis alternatif
B. hipotresis deskriptif E. hipotesis nihil
C. hipotesis asosiatif
20. Andi memiliki 4 batang pohon mangga di halaman rumahnya, Budi 3 batang dan Catur 3 batang juga. Angka angka yang menunjukkkan jumlah pohon mangga tersebut merupakan skala :
A. Ordinal D. Range
B. Interval c.rasio E. faktual
21. Urutan prosedur pengujian hipotesis di bawah ini yang benar adalah ........
1 . menentukan formulasi hipotesis
2. menentukan kriteria pengujiannya
3. menentukan taraf nyata dan nilai tabel
4. melakukan uji statistik
5. menarik kesimpulan
A. 1-2-3-4-5 D. 1-3-2-4-5
B. 1-3-2-5-4 E. 1-4-3-2-5
C. 1-4-2-3-5
22. Suatu penelitian berjudul “ Pengaruh jenis pakan terhadap kecepatan pertumbuhan berat lele dumbo”. Variabel bebas pada peneltian tersebut adalah…
A. lele dumbo D. Kecepatan pertambahan berat badan
B. Jenis pakan E. Pertumbuhan lele dumbo
C. Kecepatan pertumbuhan
23. Dari rumusan masalah : “ Adakah hubungan antara jenis pupuk yang digunakan dengan aroma dan cita rasa strowbery?” Yang bukan merupakan variabel dari rumusan masalah tersebut adalah:
A. Jenis pupuk D. Cita rasa strowbery
B. Aroma strowbery E. Jumlah pupuk
C. Merk pupuk
24. Ringkasan hasil penelitian yang disajikan dalam bentuk tulisan disebut..........
A. proposal penelitian D. data penelitian
B. kesimpulan penelitian E. abstraksi
C. laporan penelitian
25. Keilmiahan suatu karya tulis ditentukan oleh hal-hal berikut kecuali:
A. Pendekatannya sistematis dan kumulatif
B. Definisi-definisi yang digunakan tepat
C. Cara pengumpulan informasinya obyektif
D. Banyaknya jumlah halaman
E. banyak menggunakan istilah asing
26. Hal berikut merupakan sesuatu yang perlu diperhatikan bila akan menulis laporan penelitian
A. Subyek/obyeknya sulit
B. Tersedianya dana yang besar
C. Ada sponsorship yang bersedia menanggung biaya
D. Pembaca dapat memahami dengan jelas / telah dilakukan peneliti, tujuan dan hasilnya.
E. bisa dinikmati oleh siapa saja
27. Kapan kita dapat mulai menulis laporan ?
A. ketika semua data telah terkumpul
B. Bila penelitian telah selesai
C. Sejak awal penelitian
D. Menjelang penelitian telah usai
E. kapan saja bila muncul keinginan
28. Fungsi tabel atau grafik bila dalam suatu laporan ilmiah adalah....
A. Ada dan tidaknya sama saja
B. Memperjelas penyampaian hasil penelitian
C. Termasuk syarat penulisan laporan
D. Lebih ilmiah
E. memperindah tampilan
29. Seorang siswa meneliti perubahan populasi katak di suatu persawahan. Untuk mempermudah dalam memahami hasil penelitian tersebut, siswa tadi sebaiknya menyajikan datanya dalam bentuk.....
A. diagram lingkaran
B. diagram batang
C. diagram pie
D. persentase
E. tabel
30. Seorang peneliti berhasil menguak jumlah konsumen dalam menggunakan produk berbagai jenis handphone. Untuk memudahkan pemahaman publik terhadap hasil penelitian tersebut sebaiknya dipresentasikan dalam bentuk.......
A. diagram lingkaran
B. diagram batang
C. grafik
D. diagram garis
E. table
31. Bumi bergerak menlingkar mengelilingi matahari disebut .......
A. rotasi D. Resolusi
B. revolusi E. resonansi
C. gerakan semu
32. Suatu saat di kota Greenwich menunjukkan pukul 10.00, di kota yang terletak pada 60o bujur barat adalah pukul........
A. 04.00 D. 24.00
B. 06.00 E. 21.00
C. 08.00
33. Berikut ini merupakan akibat dari revolusi bumi yaitu ........
A. adanya gerak semu harian D. adanya perbedaan waktu
B. pengembungan di kutub bumi E. perbedaan lama siang-malam
C. pergantian siang-malam
34. Perbedaan waktu antara wilayah yang terletak di 30o LU dengan yang di 30oLS adalah .......
A. 0 jam D. 3 jam
B. 1 jam E. 4 jam
C. 2 jam
35. Jarak terdekat suatu pusat gempa yang terletak di titik 90oBT; 30oLS dari daerah yang terletak di titik 50oBT adalah
A. 1.000,00 km D. 5.555,5 km
B. 1.111,1 km E. 10.000,0 km
C . 2.222,2 km
36. Bumi menempuh lintasan peredaran semunya memerlukan waktu .....
A. 24 jam 50 menit D. 23 jam
B. 24 jam E. 23 jam 50 menit
C. 23 jam 56 menit
37. Energi yang berasal dari dalam bumi disebut...
A. epirogenetik D. endogen
B. orogenetik E. eksogen
C. transgesi
38. Tsunami adalah gelombang besar yang disebabkan oleh .....
A. angin D. Gempa bumi
B. air pasang E. Aktivitas gunung berapi
C. salinitas
39. Berikut ini bukan merupakan bagian dari proses terjadinya tsunami adalah ….
A. Gempa tektonik bawah laut yang menyebabkan dasar laut naik atau turun
B. Pergeseran dasar laut yang menggerakan gelombang permukaan laut.
C. Gelombang akibat gempa memasuki air dangkal kecepatanya semakin meningkat dan ketinggianya bertambah
D. Gelombang akibat gempa memasuki air dangkal kecepatanya semakin menunurun dan ketinggianya bertambah
E. Gelombang tsunami lepas pantai tidak lebih lebih besar dari gelombang normal, tetapi lebih cepat
40. Di bawah ini yang bukan merupakan karakteristik gempa tsunami adalah ….
A. Kecepatan gelombang tergantung kedalaman pusat gempa
B. Menimbulkan air bah setelah masuk kedaratan sekitar pantai.
C. Sebelum terjadi tsunami muka air laut di pantai menurun drastis dari keadaan normal
D. waktu peringatan tsunami tergantung pada jarak pusat gempa
E. Dengan kecanggihan tehnologi terjadinya tsunami dapat diramalkan dengan tepat
II. Jawablah dengan singkat dan jelas !
a. 1. Apakah yang dimaksud dengan metode ilmiah dan apa hubungannya dengan ilmu pengetahuan?
b. 2. Apakah perbedaan antara fenomena dengan masalah ? Jelaskan !
c. 3. Jelaskan pengertian hipotesa dalam penelitian dan apa manfaatnya ?
d. 4. Apakah yang dimaksud dengan variabel bebas dan variabel tergantung?
5. Ceriterakan bagaimana terjadinya sumber air panas berdasarkan konsep ilmu pengetahuan alam!
6. Sebutkan jalur utama gempa yang melalui Indonesia !
7. Apa yang kamu lakukan ketika terjadi gempa besar yang terjadi di lautan?
8. Bagaimana kaitan gempa bumi dengan tsunami ? Jelaskan !
KUNCI JAWABAN BAGIAN A:
1. D 2. A 3. D 4. E 5. B 6. C 7. D 8. B 9. A 10. B
11. B 12. A 13. C 14. C 15. E 16. C 17. C 18. A 19. A 20. C
21. D 22. B 23. C 24. C 25. D 26. D 27. C 28. B 29. B 30. A
Bagian B:
1. Apakah yang dimaksud dengan metode ilmiah dan apa hubungannya dengan ilmu pengetahuan?
Jawaban : Metode ilmiah merupakan suatu cara sistematis yang digunakan oleh para ilmuwan untuk memecahkan masalah yang dihadapi. Ilmu dapat didefinisikan sebagai proses penyelidikan yang berdisiplin. Pengetahuan (knowledge) adalah sesuatu yang diketahui langsung dari pengalaman, berdasarkan serapan panca indera, dan diolah oleh akal budi secara spontan. Dapat juga dikatakan bahwa pengetahuan adalah segala sesuatu yang dilihat, didengar, dikecap, dicium, diraba dan hadir dalam kesadaran kita. Ilmu pengetahuan merupakan pengetahuan yang telah diolah dan disusun secara metodis, sistematis dan koheren. dengan demikian metode ilmiah merupakan rangkaian proses untuk merubah suatu pengetahuan menjadi ilmu, agar pengalaman bisa diungkap kembali secara jelas, rinci dan benar.
2. Apakah perbedaan antara fenomena dengan masalah ? Jelaskan !
Jawaban : Masalah adalah kesulitan yang dihadapi yang memerlukan penyelesaian atau pemecahan. Fenomena adalah sesuatu yang terjadi sebagaimana apa adanya. Ada bagian fenomena yang menjadi masalah atau mendatangkan masalah. Dengan demikian masalah adalah bagian dari fenomena,sedangkan tidak semua fenomena bisa menjadi masalah.
3. Jelaskan pengertian hipotesa dalam penelitian dan apa manfaatnya ?
Jawaban : hipotesa merupakan jawaban yang bersifat sementara atas masalah penelitian yang kebenarannya masih lemah, sehingga harus diuji. Fungsinya sebagai rumusan sementara atas jawaban permasalahan yang sedang dihadapi dan akan dicari ketegasan kebenarannya.
4. Apakah yang dimaksud dengan variabel bebas dan variabel tergantung?
Jawaban : Variabel bebas (independent) adalah variabel yang diduga sebagai penyebab timbulnya variabel lain atau menjadi penyebab bagi variabel lain. Variabel bebas biasanya dimanipulasi, diamati, dan diukur pengaruhnya terhadap variabel lain. Variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas disebut variabel tergantung (dependent). Contoh tergantung masalahnya, dan lebih mudah jika dikaitkan dengan penelitian kuantitatif. Misalnya dalam meneliti pengaruh pemberian pakan ayam terhadap pertumbuhan anak ayam. Jumlah pakan merupakan variabel bebas, dan perubahan berat tubuh anak ayak bisa sebagai variabel tergantungnya.
5. Apakah yang dimaksud dengan skala nominal dan skala ordinal ?
Jawaban : Jawaban : Skala nominal ialah angka yang tidak sesungguhnya, melainkan digunakan untuk mewakili nama. Misalnya binatang apa yang paling kamu sukai? Jawablah angka 1 = kucing, 2 = burung, dst. Angka-angka ini hanya mewakili saja, tidak dapat ditambah, dikurangi, dibagi, dan dilipatkan (dikalikan). Skala ordinal ialah angka yang menunjukkan derajat suatu kategori atau perbedaan kualitas/ kuantitas yang tidak dapat diketahui selisihnya. Misalnya, jika anda bertanya kepada sekelompok orang, apakah anda suka makan bakso? Maka kepada orang yang menjawab suka sekali, kamu beri skor 5, yang jawabannya hanya suka diberi skor 4, yang biasa saja diberi skor 3, yang kurang suka diberi skor 2, dan yang tidak suka diberi skor 1. Angka-angka ini dinamakan skala ordinal
6. Sebutkan hal-hal yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan instrumen penelitian!
Jawaban : Hal-hal yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan instrumen adalah : tingkat kehandalan (reliabilitas) instrumen, sebagai instrumen penelitian sebaiknya yang memiliki reliabilitas tinggi. Validitas atau kesahihan; sensitivitas (kepekaan/ mampu mempertajam perbedaan dalam derajat variasi karakteristik yang diukur); obyektivitas (bebas dari pengaruh kepribadian pengguna); fisibilitas (kelayakan) dalam penggunaan seperti kebutuhan ketrampilan pengguna, waktu dan dana operasionalnya.
7. Jelaskan bagaimana langkah-langkah dalam pengambilan sampel?
Jawaban : Langkah-langkah dalam pengambilan sampel yaitu; a) menentukan populasi dan sampling frame, b) memilih cara pengambilan sampel, c) menentukan jumlah sampel, d) memilih elemen sampel, e) melaksanakan pengumpulan data di lapangan.
8. Sebutkan langkah-langkah pengolahan data hasil penelitian !
Jawaban : Langkah-langkah analisa data adalah sebagai berikut :
i. Memilah data. Tujuannya untuk memperlancar pelaksanaan selanjutnya. Kegiatan yang terjadi misalnya mengurutkan nomer kuesioner, pemilahan data sesuai lokasi pengumpulan data, dll.
ii. Kontrol kualitas data. Untuk memisahkan data yang kosong atau isian data tidak konsisten. Bila terjadi isian data yang demikian sebaiknya responden didatangi lagi untuk melengkapi isian data. Jika upaya ini tidak berhasil, maka data tidak diproses lebih lanjut, meskipun akan mengakibatkan masalah pada validitas data.
iii. Mengikhtisarkan data (data summarizing). Kagiatan ini bisa dikerjakan dengan manual atau secara komputer. Pada dasarnya langkah ini meliputi kerja untuk mengkategorikan data, membuat kode, dan mengikhtisarkan data pada master sheet.
9. Mengapa hasil penelitian perlu ditulis menjadi tulisan ilmiah ? Sebutkan lima dari sepuluh ciri tulisan ilmiah !
Jawaban : Hasil penelitian tersebut perlu dilaporkan/ dipublikasikan agar hasil penelitianmu dapat diketahui oleh orang lain. Laporan ini merupakan media komunikasi antara seorang peneliti dengan pihak lain. Dengan adanya laporan hasil peneltian penelitianmu dapat mendapat tanggapan dari orang lain, bahkan bisa membantu orang lain dalam menyelesaikan tugas ilmiah mereka. Penelitian, pemaparan, dan penyelesaiannya haruslah ditulis dalam sebuah tulisan ilmiah. Adapun ciri-ciri tulisan ilmiah adalah :
1. Logis, artinya informasi yang disajikan memiliki argumentasi yang dapat diterima dengan akal sehat.
2. Sistematis, artinya susunannya urut berjenjang dan berkesinambungan.
3. Obyektif atau apa adanya.
4. Tuntas dan menyeluruh, segala masalah dikemukakan secara lengkap, menyeluruh.
5. Seksama, menghindarkan diri dari berbagai kekeliruan, sampai sekecil-kecilnya.
6. Jelas, baik dari segi alur berpikir, istilah bahasa, dan grafis.
7. Kebenarannya teruji.
8. Terbuka, apa yang dikemukakan dapat berubah bila ada pendapat baru yang diakui kebenarannya relevan dengan tulisan itu.
9. Berlaku umum, kesimpulan-kesimpulannya berlaku untuk semua populasinya.
10. Penyajiannya menggunakan santun bahasa dan tata tulis yang baku
10. Apakah perbedaan isi proposal penelitian dengan laporan penelitian ?
Jawaban : Isi laporan penelitian pada hakekatnya merupakan kelanjutan dari isi proposal penelitian. Yang membedakan adalah pada isi laporan penelitian dilengkapi dengan Hasil Penelitian dan Pembahasan.
SOAL PENYARINGAN :
1. Sesuatu yang diketahui langsung dari pengalaman adalah ….
a. kebenaran
b. ilmu
c. pengetahuan
d. prailmiah
e. statemen
2. Hasil serapan indera terhadap pengamatan hidup sehari-hari yang tidak perlu dan tidak mungkin diuji kebenarannya adalah ….
a. pengetahuan ilmiah
b. pengetahuan non ilmiah
c. pengetahuan prailmiah
d. pengatahuan mutlak
e. ilmu pengetahuan
3. Agar pengetahuan dapat menjadi ilmu maka pengetahuan harus dipilah dan disusun secara ….
a. rasional, mutlak, dan sinergis
b. koheren, relative, dan sinergis
c. metodis, sistematis, dan konsisten
d. analog, dan komparatif
e. sistematis dan logis.
4. Langkah berikutnya setelah merumuskan masalah adalah ….
a. mencari masalah
b. pembatasan masalah
c. menguji hipotesa
d. mengumpulkan keterangan
e. mengolah data.
5. Suatu penelitian harus disusun dan dilaksanakan secara berurutan sesuai dengan pola dan kaidah yang benar, dari yang mudah dan sederhana sampai yang kompleks. Sifat ini menunjukkan bahwa penelitian itu harus ….
a. logis
b. koheren
c. empiric
d. replikatif
e. sistematis
6. Suatu usaha untuk menemukan, mengembangkan, dan mengkaji kebenaran suatu pengetahuan disebut ….
a. observasi
b. survey
c. research
d. interview
e. perspektif
7. Sifat peneliti yang menunjukkan sikap yang tidak dipengaruhi oleh perasaan adalah ….
a. konsistensi
b. jujur
c. teliti
d. objektif
e. terbuka
8. Jenis penelitian yang menggambarkan objek penelitian secara rinci dan mendalam, adalah penelitian ….
a. kualitatif
b. kuantitatif
c. survey
d. evaluatif
e. pengembangan (research and development)
9. Kesulitan yang dihadapi yang memerlukan penyelesaian atau pemecahan disebut ….
a. soal
b. latihan
c. masalah
d. pertanyaan
e. hipotesa
10. Alat ukur yang baik untuk mengukur gejala yang diamati memerlukan ….
a. validitas dan reabilitas yang tinggi
b. logika
c. subyek penelitian
d. korelasi yang baik
e. ketajaman analisis
11. Dugaan dalam penelitian disebut …
a. hipotenusa
b. hipotesa
c. apotema
d. tesis
e. pratesis
12. Faktor yang apabila diukur memberikan nilai yang bervariasi disebut ….
a. standarisasi
b. alat ukur
c. variabel
d. kemutlakan
e. item
13. Variabel yang diudga penyebab timbulnya variable lain adalah ….
a. variable bebas
b. variable tidak bebas
c. variable control
d. variable antara.
e. variable bayangan.
14. Pengamatan bertujuan untuk mendapatkan informasi atau pengethuan dari suatu obejk atau peristiwa adalah ….
a. interview
b. observasi
c. perumusan masalah
d. inspeksi
e. pengawasan.
15. Kelompok yang menjadi sasaran dalam penelitian adalah ….
a. variable
b. instrument
c. populasi
d. sampel
e. data.
16. Berikut ini merupakan karakter suatu hipotesa adalah ….
a. dapat dipantau
b. dapat diukur
c. ada faktanya
d. metafisis
e. tidak dapat dibuktikan.
17. Hipotesa yang ditolah kebenarannya adalah ….
a. hipotenusa
b. antithesis
c. hipotesa nol
d. hipotesa alternative
e. ketidakbenaran.
18. Perumusan hipotesa dalam penelitian dituliskan setelah ….
a. menemukan masalah
b. merumuskan masalah
c. pembatasan masalah
d. tujuan dan manfaat penelitian
e. Kajian teori.
19. Membandingkan suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang ditetapkan sebagai satuan disebut ….
a. mengukur
b. menghitung
c. meramal
d. mentaksir
e. mengaproksimasi
20. Metode dalam pengumpulan data secara observatif adalah ….
a. mencatat kejadian masalah
b. mendokumentasikan informasi tanpa pengamatan langsung dilapangan.
c. memberikan kuesioner
d. melakukan percobaan
e. melakukan evaluasi kegiatan.
21. Bila dalam pengumpulan data menetapkan 1=pria, 2=wanita, merupakan pengukuran dengan skala….
a. rasio
b. interval
c. ordinal
d. nominal
e. strata
22. Masalah penelitian yang tidak memiliki kelayakan untuk diteliti adalah ….
a. masalah memliki signifiknasi yang tinggi.
b. unik dan asli muncul dalam pikiran peneliti
c. tidak mementingkan validasi yang tinggi
d. waktu yang singkat dan dana yang memadai
e. ketercukupnya data penelitian.
23. Design penelitian perlu untuk dibuat dalam merancang penelitian, karena ….
a. dapat mempercepat proses penelitian
b. memudahkan pencarian data
c. memudahkan metode peneltian yang akan dipakai.
d. penelitian dapat berjalan sesuai dengan kerangka berpikir.
e. cepat selesai.
24. Pengambilan sampel secara acak disebut sebagai ….
a. simple random sampling
b. systematic sampling
c. stratified sampling
d. cluster sampling
e. multistage sampling
25. Data yang dikumpulkan dari referensi pustaka disebut sebagai ….
a. data primer
b. data sekunder
c. data tambahan
d. data atribut
e. data pustaka
26. Di dalam pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi. Salah satunya dengan cara mencatat gejala suatu peristiwa yang bersifat tidak formal adalah ….
a. anekdot
b. daftar cek
c. skala penilaian
d. pengamatan langsung
e. survey
27. Salah satu cara tehnik wawancara yang bersifat diagnostic adalah ….
a. mencari data untuk suatu populasi tertentu
b. mencatat dalam skala penilaian
c. wawancara yang tidak terstuktur
d. mendiagnosa tentang masalah yang dihadapi.
e. mencari penyelesaian yang membuktikan hipotesa.
28. Suatu daftar yang berisi pertanyaan yang harus dijawab secara tertulis oleh responden adalah ….
a. angket
b. list
c. soal
d. atribut
e. daftar ceklist
29. Survei kandungan bahan pengawet makanan tahu, mie, bakso, saos, dan lain-lain merupakan contoh ….
a. penelitian tindakan
b. penelitian survey
c. penelitian diskriptif
d. penelitian kualitatif
e. penelitian kuantitatif
30. Untuk membuktikan adanya perbedaan, maka diadakan uji pembeda secara statistic. Pembuktian secara statistic ini digunakan untuk analisa data ….
a. kualitatif
b. kuantitatif
c. research dan development
d. diskriptif
e. audio –visual.
31. Penulisan laporan ilmiah sebaiiknya dimulai ….
a. ketika semua data terkumpul
b. bila penelitian telah selesai
c. sejak awal penelitian
d. mejelang penelitian telah usai
e. kapan saja bilamuncul keinginan.
32. Pada Bab I dituliskan ….
a. kata pengantar
b. daftar isi
c. metode penelitian
d. pendahuluan
e. tinjauan pustaka
33. Setelah menuliskan latar belakang masalah, maka peneliti menuliskan ….
a. perumusan masalah
b. tujuan penelitian
c. manfaat penelitian
d. ruang lingkup penelitian
e. kerangka teori
34. Hipotesa dituliskan dalam Bab ….
a. i
b. ii
c. iii
d. iv
e. pengantar
35. Pengetahuan yang dihasilkan oleh suatu penelitian dituliskan dalam ….
a. latar belakang masalah
b. perumusan masalah
c. tujuan penelitian
d. manfaat penelitian
e. desain penelitian
36. Untuk mengkomunikasikan letak suatutempat di permukaan bumi disebut ….
a. international dateline
b. meredian time
c. garis lintang
d. garis bujur
e. ordinat
37. Perputaran bumi pada porosnya adalah ….
a. evolusi bumi
b. revolusi bumi
c. pergerakan semu harian bumi
d. pergerakan semu harian matahari
e. rotasi bumi
38. Waktu Indonesia bagian barat (WIB) berpangkal pada meridian ….
a. 100o BT
b. 105o BT
c. 120o BT
d. 135o BT
e. 145o BT
39. Keliling bumi di katulistiwa adalah sebesar 40.000km, jika satu kali rotasi bumi membutuhkan waktu 24 jam, maka kecepatan rotasi di garis katulistiwa adalah ….
a. 166,67 km/ jam
b. 1666,67 km /jam
c. 16.666,67 km/ jam
d. 1666,67 m/s
e. 16.666,67 m/s
40. Apabila GMT menunjukkan jam 12.00, maka waktu yang ditunjukkan d daerah yang terletak di 60oBB adalah ….
a. 12.00
b. 16.00
c. 08.00
d. 09.00
e. 17.00
41. Lapisan yang bergerak lambat tetapi ajeg di atas lapisan astenosfer adalah ….
a. kerak bumi
b. mantel bumi
c. inti bumi
d. lempeng
e. litosfer
42. Tenaga bumi yang muncul dari dalam yang disebabkan oleh tenaga lempeng adalah ….
a. vulkanik
b. tektonik
c. vulkano-tektonik
d. tenaga endogen
e. tenaga eksogen
43. Gerakan dua lempeng yang saling menjauh disebut gerak ….
a. disvergen
b. konvergen
c. subduction
d. sesar
e. fault
44. Berikut ini bukan materi yang keluar dari proses vulkanisme adalah ….
a. lava
b. eflata
c. benda gas
d. uap air
e. batholit
45. Bagian dari intrusi magma yang menerobos lapisan porous yang tegak lurus dengan arah kawah adalah ….
a. batholit
b. lakolit
c. dike
d. sill
e. crater
46. Perbedaan tekanan udara , dimana tekanan udara yang rendah dikelilingi oleh tekanan udara yang tinggi dapat menyebabkan ….
a. angin muson
b. angin musim
c. angin siklon
d. badai
e. cuaca ekstrim
47. Berikut ini yang tidak dapat menyebabkan gempa bumi adalah ….
a. tenaga tektonik
b. tenaga vulkanik
c. tenaga buatan
d. kekuatan ekstrateritorial
e. tsunami
48. Gempa yang terjadi di Bantul Yogyakarta pada tahun 2006 disebabkan oleh ….
a. gerakan lempeng
b. aktifitas gunung merapi
c. leleran lava pijar merapi
d. tsunami di aceh
e. gempa runtuhan dalam perut bumi
49. Alat pencatat gempa adalah ….
a. velocity meter
b. pencacah geiger
c. seismograf
d. hiposeista
e. episentrum
50. Berdasarkan skala Richter, kekuatan gempa 5,6 SR termasuk dalam criteria ….
a. sangat tinggi
b. kecil
c. sedang
d. tinggi
e. sangat tinggi
51. Peta gempa yang dilukiskan dalam garis-garis yang memiliki kekuatan gempa yang sama adalah ….
a. episentrum
b. hiposentrum
c. seismograf
d. isosiesta
e. homoseista
52. Berikut ini bukan akibat dari gempa bumi, yakni ….
a. sesar
b. gempa susulan
c. perubahan bentang alam
d. tanda-tanda alam
e. tsunami
53. Tidak semua gempa bumi dapat membangkitkan tsunami. Berikut ini bukan syarat dapat terjadinya tsunami adalah ….
a. pusat gempa berada di bawah laut
b. pusat gempat berkisar 0 – 30 km
c. skala rischter lebih dari 6 sr
d. waktu pengawasan kurang dari 2 jam.
e. episenter di garis pantai
54. Berikut ini bukan tanda-tanda terjadinya tsunami adalah ….
a. gempa bumi di tengah laut dengan kekuatan besar
b. permukaan air tiba-tiba surut
c. munculnya ombak yang kuat yang tidak seperti biasanya.
d. terdengar suara gemuruh.
e. banyak terdapat sedimen garam.
55. Alat yang digunakan untuk deteksi adanya tsunami adalah ….
a. velicitograh
b. pencacah geiger
c. accelerograph
d. seismograp
e. barometer
EVALUASI KOMPETENSI SEMESTER GASAL
TAHUN PELAJARAN 2009-2010…………….
MATA PELAJARAN/ KOMPETENSI : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
KELAS/ PROG. KEAHLIAN : XI/ SEMUA JURUSAN
HARI/ TANGGAL : ………………………………
WAKTU : …………………………… (90 MENIT)
A. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi silang pada salah satu huruf di lembar jawab!
1. Langkah awal yang dilakukan seorang ilmuwan bila akan mengadakan penelitian adalah ….
A. mengambil kesimpulan D. merumuskan masalah
B. membuat hipotesa E. mencari literatur
C. membuat desain penelitian
2. Kegiatan dengan menggunakan panca indera untuk mendapatkan informasi tentang sesuatu disebut.........
A. observasi D. mengumpulkan informasi
B. bertanya E. mencari literatur
C. meramal
3. Urutan tahapan metode ilmiah berikut ini yang benar adalah ..........
1 . menguji kesimpulan 2. menyusun hipotesis 3. mengumpulkan keterangan
4. merumuskan masalah 5. menarik kesimpulan 6. menguji hipotesis.
A. 3-4-2-6-5-1 D. 4-3-2-6-5-1
B. 3-2-6-4-5-1 E. 4-2-3-6-5-1
C. 3-2-5-6-4-1
4. Untuk mengetahui kasar-halusnya permukaan benda, rasa suatu minuman, dan aroma buah maka kegiatan yang dilakukan adalah .........
A. mengecap – meraba - membau D. meraba – membau - mengecap
B. membau – meraba - mengecap E. meraba – mengecap - membau
C. merasa – meraba - membau
5. Seorang siswa akan mencoba menerapkan metode ilmiah. Setelah ia menyelesaikan proses pengumpulan data, maka siswa tersebut seharusnya segera melakukan
A. melakukan uji ulang D. mengumpulkan informasi
B. melakukan olah data E. mencari literatur
C. melakukan presentasi
6. Seseorang siswa mampu mengedit obyek gambar dengan mengunakan program komputer. Ia membuat gambar seorang wanita di mana badannya diambilkan dari foto model pakaian renang sedangkan wajahnya ia ganti dengan wajah kekasihnya. Hasilnya adalah foto kekasihnya yang sedang menggenakan pakaian renang. Sikap siswa tadi tidak ilmiah karena........
A. tidak teliti D. tidak fantastis
B. tidak tekun E. Tidak konsisten
C. tidak jujur
7. Praduga seorang ilmuwan terhadap suatu kasus yang didasarkan pada telaah pustaka atau pengumpulan informasi disebut….
A. hipotenusa D. hipotesa
B. sintesa E. analisa
C. antitesa
8. Salah satu sikap seorang peneliti adalah terbuka, artinya,,,,,,
A. selalu menolak pendapat orang lain D. Selalu merasa pendapat sendiri paling benar
B. mau menerima pendapat orang lain E. Senang membaca literatur
C. selalu menerima hal-hal yang menjadi masalahl
9. Kemampuan seseorang untuk menangkap informasi dari buah pikiran orang lain disebut .....
A. menafsirkan D. mengumpulkan informasi
B. selalu terbuka E. meramalkan
C. menyimpulkan informasi
10. Pengertian masalah adalah …
A. Peristiwa yang terjadi pada suatu waktu di suatu tempat
B. Problem yang dihadapi yang memerlukan penyelesaian
C. Kaitan hal-hal yang merupakan sebab akibat
D. Penyebab terjadinya suatu peristiwa.
E. kumpulan berbagai peristiwa yang sejenis.
11. Pernyataan berikut yang merupakan rumusan masalah yang bisa diteliti adalah ..
A. Terjadi banjir besar yang menggenagi 60% kota A
B. Apakah pembangunan pemukiman baru dapat menyebabkan banjir di Kota A?
C. Setelah 5 hari di genangi banjir, banyak warga menderita diare dan gatal-gatal.
D. Banyak warga yang tidak mau pindah dari bantaran kali meskipun telah sering terjadi banjir.
E. Daerah aliran sungai lancar menimbulkan banjir.
12. Manfaat yang dapat diambil dari kegiatan observasi adalah ......
A. Mendapatkan gambaran yang lebih jelas tentang subyek/obyek penelitian.
B. Mendapatkan kesenangan saat mengamati subyek/ obyek penelitian
C. Dapat melepaskan penat
D. Tidak selalu di dapan meja kerja/ laboratorium.
E. belajar sambil bertamasya
13. Budi pergi ke kebun dan banyak bertanya tentang perbedaan salak jantan dan betina. Budi mengambar bentuk bungga masing-masing serta mencoba menghitung jumlah bunga setiap batangnya. Kegiatan observasi budi merupakan bentuk observasi:
A. kualitatif D. preventif.
B. kuantitatif E. kuratif.
C. kualitatif dan kuantitatif
14. Aku tinggal di sebuah kota kecil yang terletak di suatu dataran tinggi. Namun dua tahun belakangan ini pada musim penghujan sering terjadi banjir. Rumusan masalah yang mungkin untuk kasus yang dialami kotaku adalah …
A. Mungkinkah di daerah dataran tinggi terjadi banjir?
B. Apakah tidak mungkin di daerah dataran tinggi terjadi banjir?
C. Apakah pembuangan sampah sembarangan merupakan penyebab terjadinya banjir di kotaku?
D. Sering terjadi banjir di kotaku pada musim-musim penghujan dalam dua tahun terakhir.
E. Hujan menimbulkan banjir
15. Data kuantitatif dapat diperoleh pada pengamatan berikut ini kecuali.......
A. frekuensi denyut jantung D. kecepatan pertumbuhan tanaman
B. kecepatan lari seseorang E. tren mode pakaian
C. frekuensi pernapasan
16 Data kualitatif dapat diperoleh pada pengamatan berikut ini kecuali.......
A. tingkat rasa manis buah mangga D. arah gerak robot
B. tingkat kekeruhan air limbah E. tren mode pakaian
C. tinggi badan siswa satu kelas
17. Hipotesa-hipotesa berikut yang merupakan hipotesa yang menyatakan hubungan adalah..
A. Banjir yang melanda banyak daerah di Indonesia umumnya disebabkan sempitnya daerah tangkapan air.
B. Kemiskinan menjadi sebab penggundulan hutan
C. Ada hubungan antara meningkatnya populasi nyamuk dengan kebersihan kota.
D. Ada perbedaan cara pengelolaan lingkungan di negara-negara maju dan negara –negara berkembang
E. Ada hubungan antara minum teh manis dengan penyakit kencing manis.
18. Dari rumusan masalah : Adakah pengaruh ketinggian tempat terhadap ukuran buah mangga? Hipotesa nolnya adalah ….
A. Tidak ada pengaruh ketinggian tempat terhadap ukuran buah mangga.
B. Ada pengaruh ketinggian tempat terhadap ukuran buah mangga.
C. Tidak ada ukuran buah mangga pengaruh terhadap ketinggian tempat.
D. Ada pengaruh ukuran buah mangga terhadap ketinggian tempat
E. Semakin tinggi pohon mangga semakin kecil buahnya.
19. Hipotesis yang disusun untuk membandingkan nilai antara satu variabel dengan variabel lainnya disebut hipotesis.......
A. hipotesis komparatif D. hipotesis alternatif
B. hipotresis deskriptif E. hipotesis nihil
C. hipotesis asosiatif
20. Andi memiliki 4 batang pohon mangga di halaman rumahnya, Budi 3 batang dan Catur 3 batang juga. Angka angka yang menunjukkkan jumlah pohon mangga tersebut merupakan skala :
A. Ordinal D. Range
B. Interval c.rasio E. faktual
21. Urutan prosedur pengujian hipotesis di bawah ini yang benar adalah ........
1 . menentukan formulasi hipotesis
2. menentukan kriteria pengujiannya
3. menentukan taraf nyata dan nilai tabel
4. melakukan uji statistik
5. menarik kesimpulan
A. 1-2-3-4-5 D. 1-3-2-4-5
B. 1-3-2-5-4 E. 1-4-3-2-5
C. 1-4-2-3-5
22. Suatu penelitian berjudul “ Pengaruh jenis pakan terhadap kecepatan pertumbuhan berat lele dumbo”. Variabel bebas pada peneltian tersebut adalah…
A. lele dumbo D. Kecepatan pertambahan berat badan
B. Jenis pakan E. Pertumbuhan lele dumbo
C. Kecepatan pertumbuhan
23. Dari rumusan masalah : “ Adakah hubungan antara jenis pupuk yang digunakan dengan aroma dan cita rasa strowbery?” Yang bukan merupakan variabel dari rumusan masalah tersebut adalah:
A. Jenis pupuk D. Cita rasa strowbery
B. Aroma strowbery E. Jumlah pupuk
C. Merk pupuk
24. Ringkasan hasil penelitian yang disajikan dalam bentuk tulisan disebut..........
A. proposal penelitian D. data penelitian
B. kesimpulan penelitian E. abstraksi
C. laporan penelitian
25. Keilmiahan suatu karya tulis ditentukan oleh hal-hal berikut kecuali:
A. Pendekatannya sistematis dan kumulatif
B. Definisi-definisi yang digunakan tepat
C. Cara pengumpulan informasinya obyektif
D. Banyaknya jumlah halaman
E. banyak menggunakan istilah asing
26. Hal berikut merupakan sesuatu yang perlu diperhatikan bila akan menulis laporan penelitian
A. Subyek/obyeknya sulit
B. Tersedianya dana yang besar
C. Ada sponsorship yang bersedia menanggung biaya
D. Pembaca dapat memahami dengan jelas / telah dilakukan peneliti, tujuan dan hasilnya.
E. bisa dinikmati oleh siapa saja
27. Kapan kita dapat mulai menulis laporan ?
A. ketika semua data telah terkumpul
B. Bila penelitian telah selesai
C. Sejak awal penelitian
D. Menjelang penelitian telah usai
E. kapan saja bila muncul keinginan
28. Fungsi tabel atau grafik bila dalam suatu laporan ilmiah adalah....
A. Ada dan tidaknya sama saja
B. Memperjelas penyampaian hasil penelitian
C. Termasuk syarat penulisan laporan
D. Lebih ilmiah
E. memperindah tampilan
29. Seorang siswa meneliti perubahan populasi katak di suatu persawahan. Untuk mempermudah dalam memahami hasil penelitian tersebut, siswa tadi sebaiknya menyajikan datanya dalam bentuk.....
A. diagram lingkaran
B. diagram batang
C. diagram pie
D. persentase
E. tabel
30. Seorang peneliti berhasil menguak jumlah konsumen dalam menggunakan produk berbagai jenis handphone. Untuk memudahkan pemahaman publik terhadap hasil penelitian tersebut sebaiknya dipresentasikan dalam bentuk.......
A. diagram lingkaran
B. diagram batang
C. grafik
D. diagram garis
E. table
31. Bumi bergerak menlingkar mengelilingi matahari disebut .......
A. rotasi D. Resolusi
B. revolusi E. resonansi
C. gerakan semu
32. Suatu saat di kota Greenwich menunjukkan pukul 10.00, di kota yang terletak pada 60o bujur barat adalah pukul........
A. 04.00 D. 24.00
B. 06.00 E. 21.00
C. 08.00
33. Berikut ini merupakan akibat dari revolusi bumi yaitu ........
A. adanya gerak semu harian D. adanya perbedaan waktu
B. pengembungan di kutub bumi E. perbedaan lama siang-malam
C. pergantian siang-malam
34. Perbedaan waktu antara wilayah yang terletak di 30o LU dengan yang di 30oLS adalah .......
A. 0 jam D. 3 jam
B. 1 jam E. 4 jam
C. 2 jam
35. Jarak terdekat suatu pusat gempa yang terletak di titik 90oBT; 30oLS dari daerah yang terletak di titik 50oBT adalah
A. 1.000,00 km D. 5.555,5 km
B. 1.111,1 km E. 10.000,0 km
C . 2.222,2 km
36. Bumi menempuh lintasan peredaran semunya memerlukan waktu .....
A. 24 jam 50 menit D. 23 jam
B. 24 jam E. 23 jam 50 menit
C. 23 jam 56 menit
37. Energi yang berasal dari dalam bumi disebut...
A. epirogenetik D. endogen
B. orogenetik E. eksogen
C. transgesi
38. Tsunami adalah gelombang besar yang disebabkan oleh .....
A. angin D. Gempa bumi
B. air pasang E. Aktivitas gunung berapi
C. salinitas
39. Berikut ini bukan merupakan bagian dari proses terjadinya tsunami adalah ….
A. Gempa tektonik bawah laut yang menyebabkan dasar laut naik atau turun
B. Pergeseran dasar laut yang menggerakan gelombang permukaan laut.
C. Gelombang akibat gempa memasuki air dangkal kecepatanya semakin meningkat dan ketinggianya bertambah
D. Gelombang akibat gempa memasuki air dangkal kecepatanya semakin menunurun dan ketinggianya bertambah
E. Gelombang tsunami lepas pantai tidak lebih lebih besar dari gelombang normal, tetapi lebih cepat
40. Di bawah ini yang bukan merupakan karakteristik gempa tsunami adalah ….
A. Kecepatan gelombang tergantung kedalaman pusat gempa
B. Menimbulkan air bah setelah masuk kedaratan sekitar pantai.
C. Sebelum terjadi tsunami muka air laut di pantai menurun drastis dari keadaan normal
D. waktu peringatan tsunami tergantung pada jarak pusat gempa
E. Dengan kecanggihan tehnologi terjadinya tsunami dapat diramalkan dengan tepat
II. Jawablah dengan singkat dan jelas !
a. 1. Apakah yang dimaksud dengan metode ilmiah dan apa hubungannya dengan ilmu pengetahuan?
b. 2. Apakah perbedaan antara fenomena dengan masalah ? Jelaskan !
c. 3. Jelaskan pengertian hipotesa dalam penelitian dan apa manfaatnya ?
d. 4. Apakah yang dimaksud dengan variabel bebas dan variabel tergantung?
5. Ceriterakan bagaimana terjadinya sumber air panas berdasarkan konsep ilmu pengetahuan alam!
6. Sebutkan jalur utama gempa yang melalui Indonesia !
7. Apa yang kamu lakukan ketika terjadi gempa besar yang terjadi di lautan?
8. Bagaimana kaitan gempa bumi dengan tsunami ? Jelaskan !
KUNCI JAWABAN BAGIAN A:
1. D 2. A 3. D 4. E 5. B 6. C 7. D 8. B 9. A 10. B
11. B 12. A 13. C 14. C 15. E 16. C 17. C 18. A 19. A 20. C
21. D 22. B 23. C 24. C 25. D 26. D 27. C 28. B 29. B 30. A
Bagian B:
1. Apakah yang dimaksud dengan metode ilmiah dan apa hubungannya dengan ilmu pengetahuan?
Jawaban : Metode ilmiah merupakan suatu cara sistematis yang digunakan oleh para ilmuwan untuk memecahkan masalah yang dihadapi. Ilmu dapat didefinisikan sebagai proses penyelidikan yang berdisiplin. Pengetahuan (knowledge) adalah sesuatu yang diketahui langsung dari pengalaman, berdasarkan serapan panca indera, dan diolah oleh akal budi secara spontan. Dapat juga dikatakan bahwa pengetahuan adalah segala sesuatu yang dilihat, didengar, dikecap, dicium, diraba dan hadir dalam kesadaran kita. Ilmu pengetahuan merupakan pengetahuan yang telah diolah dan disusun secara metodis, sistematis dan koheren. dengan demikian metode ilmiah merupakan rangkaian proses untuk merubah suatu pengetahuan menjadi ilmu, agar pengalaman bisa diungkap kembali secara jelas, rinci dan benar.
2. Apakah perbedaan antara fenomena dengan masalah ? Jelaskan !
Jawaban : Masalah adalah kesulitan yang dihadapi yang memerlukan penyelesaian atau pemecahan. Fenomena adalah sesuatu yang terjadi sebagaimana apa adanya. Ada bagian fenomena yang menjadi masalah atau mendatangkan masalah. Dengan demikian masalah adalah bagian dari fenomena,sedangkan tidak semua fenomena bisa menjadi masalah.
3. Jelaskan pengertian hipotesa dalam penelitian dan apa manfaatnya ?
Jawaban : hipotesa merupakan jawaban yang bersifat sementara atas masalah penelitian yang kebenarannya masih lemah, sehingga harus diuji. Fungsinya sebagai rumusan sementara atas jawaban permasalahan yang sedang dihadapi dan akan dicari ketegasan kebenarannya.
4. Apakah yang dimaksud dengan variabel bebas dan variabel tergantung?
Jawaban : Variabel bebas (independent) adalah variabel yang diduga sebagai penyebab timbulnya variabel lain atau menjadi penyebab bagi variabel lain. Variabel bebas biasanya dimanipulasi, diamati, dan diukur pengaruhnya terhadap variabel lain. Variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas disebut variabel tergantung (dependent). Contoh tergantung masalahnya, dan lebih mudah jika dikaitkan dengan penelitian kuantitatif. Misalnya dalam meneliti pengaruh pemberian pakan ayam terhadap pertumbuhan anak ayam. Jumlah pakan merupakan variabel bebas, dan perubahan berat tubuh anak ayak bisa sebagai variabel tergantungnya.
5. Apakah yang dimaksud dengan skala nominal dan skala ordinal ?
Jawaban : Jawaban : Skala nominal ialah angka yang tidak sesungguhnya, melainkan digunakan untuk mewakili nama. Misalnya binatang apa yang paling kamu sukai? Jawablah angka 1 = kucing, 2 = burung, dst. Angka-angka ini hanya mewakili saja, tidak dapat ditambah, dikurangi, dibagi, dan dilipatkan (dikalikan). Skala ordinal ialah angka yang menunjukkan derajat suatu kategori atau perbedaan kualitas/ kuantitas yang tidak dapat diketahui selisihnya. Misalnya, jika anda bertanya kepada sekelompok orang, apakah anda suka makan bakso? Maka kepada orang yang menjawab suka sekali, kamu beri skor 5, yang jawabannya hanya suka diberi skor 4, yang biasa saja diberi skor 3, yang kurang suka diberi skor 2, dan yang tidak suka diberi skor 1. Angka-angka ini dinamakan skala ordinal
6. Sebutkan hal-hal yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan instrumen penelitian!
Jawaban : Hal-hal yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan instrumen adalah : tingkat kehandalan (reliabilitas) instrumen, sebagai instrumen penelitian sebaiknya yang memiliki reliabilitas tinggi. Validitas atau kesahihan; sensitivitas (kepekaan/ mampu mempertajam perbedaan dalam derajat variasi karakteristik yang diukur); obyektivitas (bebas dari pengaruh kepribadian pengguna); fisibilitas (kelayakan) dalam penggunaan seperti kebutuhan ketrampilan pengguna, waktu dan dana operasionalnya.
7. Jelaskan bagaimana langkah-langkah dalam pengambilan sampel?
Jawaban : Langkah-langkah dalam pengambilan sampel yaitu; a) menentukan populasi dan sampling frame, b) memilih cara pengambilan sampel, c) menentukan jumlah sampel, d) memilih elemen sampel, e) melaksanakan pengumpulan data di lapangan.
8. Sebutkan langkah-langkah pengolahan data hasil penelitian !
Jawaban : Langkah-langkah analisa data adalah sebagai berikut :
i. Memilah data. Tujuannya untuk memperlancar pelaksanaan selanjutnya. Kegiatan yang terjadi misalnya mengurutkan nomer kuesioner, pemilahan data sesuai lokasi pengumpulan data, dll.
ii. Kontrol kualitas data. Untuk memisahkan data yang kosong atau isian data tidak konsisten. Bila terjadi isian data yang demikian sebaiknya responden didatangi lagi untuk melengkapi isian data. Jika upaya ini tidak berhasil, maka data tidak diproses lebih lanjut, meskipun akan mengakibatkan masalah pada validitas data.
iii. Mengikhtisarkan data (data summarizing). Kagiatan ini bisa dikerjakan dengan manual atau secara komputer. Pada dasarnya langkah ini meliputi kerja untuk mengkategorikan data, membuat kode, dan mengikhtisarkan data pada master sheet.
9. Mengapa hasil penelitian perlu ditulis menjadi tulisan ilmiah ? Sebutkan lima dari sepuluh ciri tulisan ilmiah !
Jawaban : Hasil penelitian tersebut perlu dilaporkan/ dipublikasikan agar hasil penelitianmu dapat diketahui oleh orang lain. Laporan ini merupakan media komunikasi antara seorang peneliti dengan pihak lain. Dengan adanya laporan hasil peneltian penelitianmu dapat mendapat tanggapan dari orang lain, bahkan bisa membantu orang lain dalam menyelesaikan tugas ilmiah mereka. Penelitian, pemaparan, dan penyelesaiannya haruslah ditulis dalam sebuah tulisan ilmiah. Adapun ciri-ciri tulisan ilmiah adalah :
1. Logis, artinya informasi yang disajikan memiliki argumentasi yang dapat diterima dengan akal sehat.
2. Sistematis, artinya susunannya urut berjenjang dan berkesinambungan.
3. Obyektif atau apa adanya.
4. Tuntas dan menyeluruh, segala masalah dikemukakan secara lengkap, menyeluruh.
5. Seksama, menghindarkan diri dari berbagai kekeliruan, sampai sekecil-kecilnya.
6. Jelas, baik dari segi alur berpikir, istilah bahasa, dan grafis.
7. Kebenarannya teruji.
8. Terbuka, apa yang dikemukakan dapat berubah bila ada pendapat baru yang diakui kebenarannya relevan dengan tulisan itu.
9. Berlaku umum, kesimpulan-kesimpulannya berlaku untuk semua populasinya.
10. Penyajiannya menggunakan santun bahasa dan tata tulis yang baku
10. Apakah perbedaan isi proposal penelitian dengan laporan penelitian ?
Jawaban : Isi laporan penelitian pada hakekatnya merupakan kelanjutan dari isi proposal penelitian. Yang membedakan adalah pada isi laporan penelitian dilengkapi dengan Hasil Penelitian dan Pembahasan.
SOAL PENYARINGAN :
1. Sesuatu yang diketahui langsung dari pengalaman adalah ….
a. kebenaran
b. ilmu
c. pengetahuan
d. prailmiah
e. statemen
2. Hasil serapan indera terhadap pengamatan hidup sehari-hari yang tidak perlu dan tidak mungkin diuji kebenarannya adalah ….
a. pengetahuan ilmiah
b. pengetahuan non ilmiah
c. pengetahuan prailmiah
d. pengatahuan mutlak
e. ilmu pengetahuan
3. Agar pengetahuan dapat menjadi ilmu maka pengetahuan harus dipilah dan disusun secara ….
a. rasional, mutlak, dan sinergis
b. koheren, relative, dan sinergis
c. metodis, sistematis, dan konsisten
d. analog, dan komparatif
e. sistematis dan logis.
4. Langkah berikutnya setelah merumuskan masalah adalah ….
a. mencari masalah
b. pembatasan masalah
c. menguji hipotesa
d. mengumpulkan keterangan
e. mengolah data.
5. Suatu penelitian harus disusun dan dilaksanakan secara berurutan sesuai dengan pola dan kaidah yang benar, dari yang mudah dan sederhana sampai yang kompleks. Sifat ini menunjukkan bahwa penelitian itu harus ….
a. logis
b. koheren
c. empiric
d. replikatif
e. sistematis
6. Suatu usaha untuk menemukan, mengembangkan, dan mengkaji kebenaran suatu pengetahuan disebut ….
a. observasi
b. survey
c. research
d. interview
e. perspektif
7. Sifat peneliti yang menunjukkan sikap yang tidak dipengaruhi oleh perasaan adalah ….
a. konsistensi
b. jujur
c. teliti
d. objektif
e. terbuka
8. Jenis penelitian yang menggambarkan objek penelitian secara rinci dan mendalam, adalah penelitian ….
a. kualitatif
b. kuantitatif
c. survey
d. evaluatif
e. pengembangan (research and development)
9. Kesulitan yang dihadapi yang memerlukan penyelesaian atau pemecahan disebut ….
a. soal
b. latihan
c. masalah
d. pertanyaan
e. hipotesa
10. Alat ukur yang baik untuk mengukur gejala yang diamati memerlukan ….
a. validitas dan reabilitas yang tinggi
b. logika
c. subyek penelitian
d. korelasi yang baik
e. ketajaman analisis
11. Dugaan dalam penelitian disebut …
a. hipotenusa
b. hipotesa
c. apotema
d. tesis
e. pratesis
12. Faktor yang apabila diukur memberikan nilai yang bervariasi disebut ….
a. standarisasi
b. alat ukur
c. variabel
d. kemutlakan
e. item
13. Variabel yang diudga penyebab timbulnya variable lain adalah ….
a. variable bebas
b. variable tidak bebas
c. variable control
d. variable antara.
e. variable bayangan.
14. Pengamatan bertujuan untuk mendapatkan informasi atau pengethuan dari suatu obejk atau peristiwa adalah ….
a. interview
b. observasi
c. perumusan masalah
d. inspeksi
e. pengawasan.
15. Kelompok yang menjadi sasaran dalam penelitian adalah ….
a. variable
b. instrument
c. populasi
d. sampel
e. data.
16. Berikut ini merupakan karakter suatu hipotesa adalah ….
a. dapat dipantau
b. dapat diukur
c. ada faktanya
d. metafisis
e. tidak dapat dibuktikan.
17. Hipotesa yang ditolah kebenarannya adalah ….
a. hipotenusa
b. antithesis
c. hipotesa nol
d. hipotesa alternative
e. ketidakbenaran.
18. Perumusan hipotesa dalam penelitian dituliskan setelah ….
a. menemukan masalah
b. merumuskan masalah
c. pembatasan masalah
d. tujuan dan manfaat penelitian
e. Kajian teori.
19. Membandingkan suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang ditetapkan sebagai satuan disebut ….
a. mengukur
b. menghitung
c. meramal
d. mentaksir
e. mengaproksimasi
20. Metode dalam pengumpulan data secara observatif adalah ….
a. mencatat kejadian masalah
b. mendokumentasikan informasi tanpa pengamatan langsung dilapangan.
c. memberikan kuesioner
d. melakukan percobaan
e. melakukan evaluasi kegiatan.
21. Bila dalam pengumpulan data menetapkan 1=pria, 2=wanita, merupakan pengukuran dengan skala….
a. rasio
b. interval
c. ordinal
d. nominal
e. strata
22. Masalah penelitian yang tidak memiliki kelayakan untuk diteliti adalah ….
a. masalah memliki signifiknasi yang tinggi.
b. unik dan asli muncul dalam pikiran peneliti
c. tidak mementingkan validasi yang tinggi
d. waktu yang singkat dan dana yang memadai
e. ketercukupnya data penelitian.
23. Design penelitian perlu untuk dibuat dalam merancang penelitian, karena ….
a. dapat mempercepat proses penelitian
b. memudahkan pencarian data
c. memudahkan metode peneltian yang akan dipakai.
d. penelitian dapat berjalan sesuai dengan kerangka berpikir.
e. cepat selesai.
24. Pengambilan sampel secara acak disebut sebagai ….
a. simple random sampling
b. systematic sampling
c. stratified sampling
d. cluster sampling
e. multistage sampling
25. Data yang dikumpulkan dari referensi pustaka disebut sebagai ….
a. data primer
b. data sekunder
c. data tambahan
d. data atribut
e. data pustaka
26. Di dalam pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi. Salah satunya dengan cara mencatat gejala suatu peristiwa yang bersifat tidak formal adalah ….
a. anekdot
b. daftar cek
c. skala penilaian
d. pengamatan langsung
e. survey
27. Salah satu cara tehnik wawancara yang bersifat diagnostic adalah ….
a. mencari data untuk suatu populasi tertentu
b. mencatat dalam skala penilaian
c. wawancara yang tidak terstuktur
d. mendiagnosa tentang masalah yang dihadapi.
e. mencari penyelesaian yang membuktikan hipotesa.
28. Suatu daftar yang berisi pertanyaan yang harus dijawab secara tertulis oleh responden adalah ….
a. angket
b. list
c. soal
d. atribut
e. daftar ceklist
29. Survei kandungan bahan pengawet makanan tahu, mie, bakso, saos, dan lain-lain merupakan contoh ….
a. penelitian tindakan
b. penelitian survey
c. penelitian diskriptif
d. penelitian kualitatif
e. penelitian kuantitatif
30. Untuk membuktikan adanya perbedaan, maka diadakan uji pembeda secara statistic. Pembuktian secara statistic ini digunakan untuk analisa data ….
a. kualitatif
b. kuantitatif
c. research dan development
d. diskriptif
e. audio –visual.
31. Penulisan laporan ilmiah sebaiiknya dimulai ….
a. ketika semua data terkumpul
b. bila penelitian telah selesai
c. sejak awal penelitian
d. mejelang penelitian telah usai
e. kapan saja bilamuncul keinginan.
32. Pada Bab I dituliskan ….
a. kata pengantar
b. daftar isi
c. metode penelitian
d. pendahuluan
e. tinjauan pustaka
33. Setelah menuliskan latar belakang masalah, maka peneliti menuliskan ….
a. perumusan masalah
b. tujuan penelitian
c. manfaat penelitian
d. ruang lingkup penelitian
e. kerangka teori
34. Hipotesa dituliskan dalam Bab ….
a. i
b. ii
c. iii
d. iv
e. pengantar
35. Pengetahuan yang dihasilkan oleh suatu penelitian dituliskan dalam ….
a. latar belakang masalah
b. perumusan masalah
c. tujuan penelitian
d. manfaat penelitian
e. desain penelitian
36. Untuk mengkomunikasikan letak suatutempat di permukaan bumi disebut ….
a. international dateline
b. meredian time
c. garis lintang
d. garis bujur
e. ordinat
37. Perputaran bumi pada porosnya adalah ….
a. evolusi bumi
b. revolusi bumi
c. pergerakan semu harian bumi
d. pergerakan semu harian matahari
e. rotasi bumi
38. Waktu Indonesia bagian barat (WIB) berpangkal pada meridian ….
a. 100o BT
b. 105o BT
c. 120o BT
d. 135o BT
e. 145o BT
39. Keliling bumi di katulistiwa adalah sebesar 40.000km, jika satu kali rotasi bumi membutuhkan waktu 24 jam, maka kecepatan rotasi di garis katulistiwa adalah ….
a. 166,67 km/ jam
b. 1666,67 km /jam
c. 16.666,67 km/ jam
d. 1666,67 m/s
e. 16.666,67 m/s
40. Apabila GMT menunjukkan jam 12.00, maka waktu yang ditunjukkan d daerah yang terletak di 60oBB adalah ….
a. 12.00
b. 16.00
c. 08.00
d. 09.00
e. 17.00
41. Lapisan yang bergerak lambat tetapi ajeg di atas lapisan astenosfer adalah ….
a. kerak bumi
b. mantel bumi
c. inti bumi
d. lempeng
e. litosfer
42. Tenaga bumi yang muncul dari dalam yang disebabkan oleh tenaga lempeng adalah ….
a. vulkanik
b. tektonik
c. vulkano-tektonik
d. tenaga endogen
e. tenaga eksogen
43. Gerakan dua lempeng yang saling menjauh disebut gerak ….
a. disvergen
b. konvergen
c. subduction
d. sesar
e. fault
44. Berikut ini bukan materi yang keluar dari proses vulkanisme adalah ….
a. lava
b. eflata
c. benda gas
d. uap air
e. batholit
45. Bagian dari intrusi magma yang menerobos lapisan porous yang tegak lurus dengan arah kawah adalah ….
a. batholit
b. lakolit
c. dike
d. sill
e. crater
46. Perbedaan tekanan udara , dimana tekanan udara yang rendah dikelilingi oleh tekanan udara yang tinggi dapat menyebabkan ….
a. angin muson
b. angin musim
c. angin siklon
d. badai
e. cuaca ekstrim
47. Berikut ini yang tidak dapat menyebabkan gempa bumi adalah ….
a. tenaga tektonik
b. tenaga vulkanik
c. tenaga buatan
d. kekuatan ekstrateritorial
e. tsunami
48. Gempa yang terjadi di Bantul Yogyakarta pada tahun 2006 disebabkan oleh ….
a. gerakan lempeng
b. aktifitas gunung merapi
c. leleran lava pijar merapi
d. tsunami di aceh
e. gempa runtuhan dalam perut bumi
49. Alat pencatat gempa adalah ….
a. velocity meter
b. pencacah geiger
c. seismograf
d. hiposeista
e. episentrum
50. Berdasarkan skala Richter, kekuatan gempa 5,6 SR termasuk dalam criteria ….
a. sangat tinggi
b. kecil
c. sedang
d. tinggi
e. sangat tinggi
51. Peta gempa yang dilukiskan dalam garis-garis yang memiliki kekuatan gempa yang sama adalah ….
a. episentrum
b. hiposentrum
c. seismograf
d. isosiesta
e. homoseista
52. Berikut ini bukan akibat dari gempa bumi, yakni ….
a. sesar
b. gempa susulan
c. perubahan bentang alam
d. tanda-tanda alam
e. tsunami
53. Tidak semua gempa bumi dapat membangkitkan tsunami. Berikut ini bukan syarat dapat terjadinya tsunami adalah ….
a. pusat gempa berada di bawah laut
b. pusat gempat berkisar 0 – 30 km
c. skala rischter lebih dari 6 sr
d. waktu pengawasan kurang dari 2 jam.
e. episenter di garis pantai
54. Berikut ini bukan tanda-tanda terjadinya tsunami adalah ….
a. gempa bumi di tengah laut dengan kekuatan besar
b. permukaan air tiba-tiba surut
c. munculnya ombak yang kuat yang tidak seperti biasanya.
d. terdengar suara gemuruh.
e. banyak terdapat sedimen garam.
55. Alat yang digunakan untuk deteksi adanya tsunami adalah ….
a. velicitograh
b. pencacah geiger
c. accelerograph
d. seismograp
e. barometer
MATERI UJI KOMPETENSI IPA KELAS XII SMK
Evaluasi Kompetensi 1
A. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!
1. Dalam banyak hidupnya manusia tergantung dari alam. Hubungan timbal balik makhluk hidup dan lingkungannya dipelajari dalam ilmu.......
A. Ekosistem D. Morpologi
B. Taksonomi E. Ekologi
C. Genetika
2. Makhluk hidup dan faktor abiotik pada suatu lingkungan merupakan satu kesatuan yang disebut .....
A. Ekosistem D. Habitat
B. Populasi E. Bioma
C. Komunitas
3. Kelompok tumbuhan padi yang hidup di sebidang sawah, berdasarkan konsep ekologi merupakan suatu....
A. Spesies D. Komunitas
B. Individu E. Populasi
C. Ekosistem
4. Ekologi merupakan salah satu cabang ilmu yang pada saat ini ramai diberitakan. Di dalam ekologi dipelajari hubungan timbal balik makhluk hidup dengan lingkungannya. Untuk menyelesaikan masalah-masalah ekologi diperlukan dasar-dasar pengetahuan yang kuat dalam ilmu-ilmu yang lainnya. Dari pernyataan-pernyataan di bawah ini dapat disimpulkan bahwa:
A. Ekologi perlu mendapat dukungan oleh ilmu-ilmu sosial di antaranya adalah ilmu komunikasi masa.
B. Konsep-konsep kimia kurang dapat diterima untuk membantu memahami ekologi.
C. Ekologi dapat berkembang dengan baik apabila memahami konsep-konsep Fisika serta Kimia.
D. Ilmu-ilmu sosial kurang mendukung konsep-konsep ekologi.
E. Biologi banyak berhubungan dengan sejarah serta matematika.
5. Seorang petani ternyata memperoleh hasil yang lebih bila menanami ladangnya tidak dengan satu jenis tanaman berturut-turut, tetapi dengan beberapa jenis tanaman secara bergantian. Hal ini disebabkan ....
A. Demineralisasi dari tumbuhan yang terdahulu menyuburkan tumbuhan yang ditanam kemudian
B. Macam mineral yang diperlukan tiap jenis tumbuhan berbeda.
C. Kembalinya kesuburan tanah oleh tumbuhan yang ditanam kemudian.
D. Adanya penambahan mineral oleh tumbuhan yang ditanam kemudian.
E. Adanya perubahan susunan mineral tanah oleh tumbuhan yang ditanam kemudian.
6. Abiotik adalah makhluk yang ....
A. Terjadi begitu saja D. Pertumbuhannya terlambat.
B. Tak pernah hidup E. Mati karena pengaruh suhu.
C. Pernah hidup tapi sudah mati
7. Pak Amin menanam pisang di tanah perbukitan kapur yang kering. Ia sudah berusaha memupuknya dengan baik, namun kecewa sebab tanaman pisang tersebut tidak mau subur juga. Hal ini mungkin disebabkan.......
A. Pupuknya terlalu banyak D. Sekitar pohon kurang bersih.
B. Daunnya diserang ulat E. Tanahnya kekurangan air
C. Pupuknya tidak cocok
8. Kebersihan lingkungan sangat perlu mendapat perhatian dari semua warga kampung yang ingin hidup sehat. Cabang biologi yang menangani masalah ini adalah .....
A. Higiene D. Patologi
B. Sanitasi E. Bakteriologi
C. Parasitologi
9. Perbedaan antara komunitas dengan ekosistem adalah ....
A. Komunitas adalah merupakan tempat dari ekosistem, sedangkan ekosistem dari organisme yang menempatinya.
B. Komunitas adalah merupakan kumpulan dari berbagai spesies, sedangkan ekosistem adalah merupakan kumpulan satu spesies.
C. Komunitas adalah terdiri dari kumpulan spesies yang sama, sedang ekosistem adalah terdiri dari berbagai spesies.
D. Komunitas merupakan lingkungan biotiknya, sedangkan ekosistem adalah merupakan komunitas bersama dengan lingkungan biotiknya.
E. Ekosistem adalah merupakan tempat komunitas dan komunitas adalah sejenid organisme yang menempatinya.
10. Berkat penghijauan secara kontinyu udara di kota-kota besar yang bertaman lebih sejuk daripada udara di kota-kota yang tidak mempunyai taman. Memang penghijauan di kota sangat menguntungkan kehidupan manusia terutama yang berhubungan dengan hal berikut kecuali......
A. Membersihkan udara D. Mempertinggi penghasilan penduduk
B. Menurunkan suhu udara E. Meningkatkan kadar O2 di udara.
C. Mengurangi kadar CO2 di udara.
11. Seorang petani menanam orok-orok di sela-sela tanamannya. Apa yang dikerjakan oleh petani ini merupakan usaha terpuji sebab.........
A. Dengan menanam orok-orok rumput yang lain dapat mati.
B. Sangat baik untuk pelindung tanaman budidaya.
C. Orok-orok mempunyai kemampuan menyerap air yang baik sehingga dapat menahan erosi
D. Dengan menanam orok-orok dapat mempertahankan kesuburan tanah.
E. Biji orok-orok dapat dimanfaatkan sebagai bahan makanan.
12. Tanah yang mengalami erosi akan kekurangan humus sehingga tidak subur lagi. Hal ini disebabkan karena humus berfungsi untuk .....
A. Melindungi tanah dari perubahan suhu lingkungan. D. Pengaturan pH tanah.
B. Mencegah penguapan air tanah. E. Sebagai pupuk.
C. Menahan air dan mengembalikan mineral
13. Hutan adalah salah satu kekayaan alam yang harus dijaga kelestariannya. Fungsi hutan adalah .........
A. Menyimpan air, mencegah erosi, mendatangkan hujan.
B. Menyimpan air, menyuburkan tanah, mendatangkan hujan.
C. Menyimpan air, mengatur iklim, mencegah erosi.
D. Menyuburkan tanah, mencegah erosi, mendatangkan hujan.
E. Menyuburkan tanah, mengatur iklim,mencegah erosi.
14. Memasukkan hewan dari luar....
A. Menguntungkan karena dapat menambah jenis hewan yang sudah ada.
B. Menguntungkan karena jenis yang datang lebih baik dari yang sudah ada.
C. Menguntungkan karena jenis yang datang lebih sesuai dengan lingkungan.
D. Merugikan karena dapat merusak ekosistem di daerah itu.
E. Merugikan karena jenis hewan yang datang tidak sesuai dengan lingkungan.
15. Kebakaran hutan sangat merugikan karena hutan yang terbakar memakan waktu lama untuk menjadi komunitas hutan lagi sebab.......
A. Suksesi ekologi diawali bukan oleh pohon berkayu.
B. Suhu yang tertinggi saat kebakaran merusak susunan tanah.
C. Mengeringnya sumber mata air di hutan tersebbut.
D. Punahnya benih-benih dari pohon yang asalnya tumbuh di situ.
E. Hutan gundul akibat kebakaran menyebabkan erosi hingga kesuburan tanah menurun.
16. Dalam bioma padang rumput paling banyak jenis hewan yang menjadi penghuninya, kehidupan hewan pada bioma tersebut harus sesuai dengan keadaan iklimnya. Hewan yang cocok untuk hidup di padang rumput adalah yang memiliki sifat....
A. Tahan terhadap perubahan suhu yang tinggi dan tahan kekurangan air.
B. Jenis makanannya hanya rumput.
C. Tahan terhadap kelembaban yang tinggi.
D. Tahan terhadap kekurangan protein hewan.
E. Memiliki bulu yang tebal.
17. Aliran zat makanan dari bawah ke atas dan sebaliknya banyak terjadi dalam air laut di daerah dingin,hal ini disebabkan oleh .........
A. Pada laut di daerah dingin tidak terdapat daerah afotik dan fotik yang menjadi penghalangnya.
B. Di laut yang beriklim panas terdapat angin yang kencang.
C. Di laut pada daerah dingin kaya akan garam mineral.
D. Tidak terjadi perbedaan berat jenis yang berarti pada perairan.
E. Kurangnya populasi ikan pada laut di daerah dingin.
18. Yang paling banyak menggunakan energi dari suatu tingkat trofik tertentu dalam ekosistem adalah ....
A. Produsen D. Fitoplankton
B. Herbivora E. Zooplankton
C. Top Karnivor
19. Sisitem tradisional dalam mengelola lingkungan yang dilakukan para penduduk menunjukkan hasil yang positif, pengelolaan tersebut salah satunya adalah pembuatan kolam di pinggir rumahnya, karena.........
A. Memperpendek rantai makanan sehingga tidak banyak energi yang terbuang.
B. Mengurangi pembiayaan untuk memberi makan ikan.
C. Meningkatkan produksi ikan dengan biaya murah.
D. Meningkatkan produksi fitoplankton dengan menambah kesuburan tanah.
E. Meningkatkan protein hewan untuk keperluan hidup.
20. Peran Alga dalam ekosistem antara lain sebagai vegetasi perintis, sebab........
A. Sebagai sumber makanan bagi makhluk hidup.
B. Dapat hidup pada tempat yang tidak menguntungkan.
C. Dapat hidup di tempat yang kering.
D. Dapat mengubah lingkungan, sehingga organisme dapat hidup.
E. Alga tumbuhan kecil yang berhijau daun.
21. Tanaman turi dianjurkan untuk dikembangkan di dalam areal pertanian karena.......
A. Meningkatkan kandungan zat lemas dalam tanah.
B. Meningkatkan kadar nitrat dalam tanah.
C. Berperan sebagai tanaman peneduh.
D. Berakar dalam sebagai penahan erosi.
E. Sebagai makanan yang bergizi.
22. Pada pagi hari di tepi daun sering timbul titik air, karena adanya faktor abiotik yang mempengaruhinya, yaitu ..........
A. Udara lembab dan suhu sangat dingin.
B. Udara lembab stomata tertutup.
C. Transpirasi yang keluar melalui kutikula.
D. Suhu tinggi, persediaan air cukup.
E. Air banyak stomata tertutup.
23. Air, oksigen, suhu dan cahaya adalah faktor-faktor yang mempengaruhi .....
A. Perbaikan tubuh yang rusak D. Proses perkecambahan
B. Kemunduran proses degenerasi E. Pergantian bagian tanaman yang hilang
C. Perkembangan tanaman untuk menghasilkan organ vegetatif
24. Rawa adalah habitat darat yang sampai saat ini belum dapat dibudidayakan, tetapi tetap ada manfaatnya, yaitu .....
A. Sumber bahan organik D. Tempat perlindungan berbagai jenis burung
B. Tempat persediaan ari E. Tempat pertumbuhan berbagai jenis rumput
C. Memelihara kelembaban udara.
25. Bagian laut yang paling berproduksi adalah bagian laut yang terdangkal disebabkan faktor, kecuali....
A. Populasi fitoplankton yang paling besar D. Banyak mengandung mineral
B. Keadaan airnya lebih dinamis E. Tempat hidup ikan besar.
C. Daerah yang masih dapat ditembus sinar matahari
Jawaban:
1. E 2. A 3. E 4. A 5. B 6. B 7. E 8. B 9. E 10. D
11. D 12. E 13. C 14. D 15. A 16. B 17. A 18. C 19. E 20. D
21. A 22. A 23. D 24. D 25. E
Evaluasi Kompetensi 2
A. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!
1. Cara hidup saling menguntungkan antara bakteri dan tumbuhan polong-polongan disebut ......
A. Setengah parasitis D. Parasitis
B. Epifitis E. Saprofitis
C. Simbiose mutualistis
2. Hidup bersama antara dua organisme untuk keuntungan bersama disebut simbiosis. Contoh hidup yang demikian itu diperlihatkan oleh pasangan berikut, kecuali........
A. Sejenis benalu dengan tanaman teh D. Semut dengan kutu
B. Rayap dengan flagelata di ususnya E. Kumang dengan hydra di cangkangnya
C. Cacing hati dengan siput
3. Dalam suatu ekosistem kolam terdapat (1) ikan karnivor, (2) bakteri pengurai, (3) fitoplanton, (4) ikan herbivor, (5) zat-zat anorganik. Dari komponen ekosistem tersebut dapat disusun suatu mata rantai makanan yang susunannya..........
A. (3), (4), (5), (1), (2) D. (3), (4), (1), (5), (2)
B. (2), (5), (3), (4), (1) E. (5), (3), (4), (1), (2)
C. (5), (3), (4), (2), (1)
4. Kalau terjadi pencemaran insektisida pada ekosistem air tawar, dalam beberapa tahun kadar bahan itu yang paling tinggi akan didapatkan dalam ....
A. Air D.Tubuh hewan-hewan karivor
B. Tumbuhan air E. Tubuh hewan-hewan herbivor
C. Tubuh serangga air
5. Pada suatu daerah terdapat kelompok organisme, (1) burung, (2) ular, (3) belalang dan kupu-kupu, (4) rumput-rumputan, (5) bakteri saprofit. Urut-urutan perpindahan energi dapat dituliskan sebagai berikut:
A. 1-2-4-5-3 D. 5-4-3-2-1
B. 1-4-2-3-5 E. 5-4-1-2
C. 4-3-2-1-5
6. Membuang sampah organik ke sungai tidak baik sebab....
A. Naiknya kadar mineral dalam air.
B. Penguraian sampah organik memerlukan adanya oksigen.
C. Sampah organik tidak terurai.
D. Menyebabkan makhluk anaerob mati.
E. Bertambahnya kadar CO2 dalam air.
7. Cara meningkatkan produksi manakah yang tidak akan menimbulkan perubahan pada keseimbangan alam?
A. Penggunaan pestisida D. Memperluas areal perladangan
B. Penggunaan herbisida E. Membasmi hama secara biologis
C. Pemakaian bibit unggul
8. Tahun 1883 Krakatau meletus meninggalkan tempat yang steril. Sekarang Krakatau tertutup oleh hutan dan terdapat di sana kurang sebih 1.200 spesies. Manakah yang tumbuh pertama kali di Krakatau?
A. Pohon berkayu D. Rumput
B. Tumbuhan paku E. Lumut kerak
C. Tumbuhan lumut
9. Pembuatan sawah bertingkat-tingkat dimaksudkan untuk ....
A. Memperbesar hasil panen D. Melindungi tanah dari bahaya erosi
B. Memperkecil serangan hama wereng E. Memudahkan membajak
C. Mempermudah mengairi sawah
10. Apabila kotamu terletak di pinggir sebuah sungai besar, menurut pendapatnu,di manakah letak paling baik untuk pabrik/industri sehingga pengaruh polutannya secara langsung pada manusia menjadi sangat sedikit?
A. Dalam kota dekat bagian hilir sungai D. Di luar kota dekat bagian hulu sungai
B. Dalam kota dekat bagian hulu sungai E. Di luar kota dekat bagian hilir sungai
C. Dalam kota pada bagian pertengahan
11. Pengotoran alam yang paling sukar di atasi di kota-kota industri yaitu berupa....
A. Pengotoran udara D. Pengotoran minyak
B. Pengotoran air E. Pengotoran tanah
C. Bukan salah satu di atas
12. Membakar sampah tidak baik sebab........
A. Mineral-mineral tidak kembali ke tanah.
B. Kadar CO2 di udara tidak bertambah.
C. Kadar N2 di udara tidak bertambah.
D. Kelembaban udara berkurang.
E. Kadar O2 di udara berkurang.
13. Apabila salah satu jenis tumbuhan di dalam hutan dimusnahkan maka....
A. Ekosistem hutan tersebut akan stabil.
B. Hanya tumbuhan itu saja yang akan musnah.
C. Terjadi perubahan keseimbangan alam di hutan tersebut.
D. Tidak akan ada spesies hewan yang akan ikut musnah.
E. Hanya populasi tumbuhan saja yang akan musnah.
14. Usaha-usaha di bawah ini untuk mencegah pencemaran lingkungan, kecuali..........
A. Memindahkan lapangan terbang jauh dari pemukiman.
B. Menggunakan knalpot untuk kendaraan bermotor.
C. Penghijauan di kota-kota.
D. Membuat irigasi.
E. Membuat sampah menjadi kompos.
15. Para ilmuwan berpendapat bahwa jutaan tahun yang lalu Mamalia tipe Australia sangat berbeda dari tipe Mamalia lainnya. Hal ini disebabkan .....
A. Anaknya berkembang dalam kantung.
B. Terjadi evolusi dalam lingkungan yang terisolasi.
C. Perkembangan alat reproduksi yang homolog dengan placenta.
D. Tumbuh dalam lingkungan iklim khas.
E. Hidup di daerah yang sangat luas yang berpopulasi sangat sedikit.
16. Punahnya burung di hutan karena habis diburu akan menyebabkan......
A. Perubahan keseimbangan alam di hutan tersebut.
B. Hanya hewan pemakan burung itu saja yang akan musnah.
C. Tidak semua hewan di dalam hutan akan musnah.
D. Hanya semua hewan yang ada di dalam hutan akan musnah.
E. Populasi makhluk hidup tidak akan mengalami perubahan kecuali bertambahnya populasi makanan burung.
17. Bentuk interaksi antara tanaman padi dengan burung pipit adalah .....
A. Parasitisme, karena bila padi mati burung pipit akan mati.
B. predasi, karena matinya burung pipit akan meningkatkan pertumbuhan padi.
C. Komensalisme, karena burung pipit untung, sedang padi tidak rugi.
D. kompetisi karena burung pipit dan padi menempati habitat sama
E. predasi, karena burung pipit memakan biji padi.
18. Reptil adalah hewan yang pertama kali menyesuaikan dengan keadaan kering. Berdasarkan pernyataan tersebut reptil mampu menempati daerah padang pasir, pernyataan tersebut menunjukkan keadan reptil, kecuali.....
A. Tubuh memiliki zat tanduk tebal. D. Memiliki alat sistem ekskresi tertentu.
B. Kulit licin dan mengkilap. E. Alat pernpasan dibantu dengan kulit tubuhnya.
C. Memiliki sisik yang tebal dan kuat.
19. Burung bangau sulit ditemukan di daerah persawahan di Indonesia, keadaan ini disebabkan....
A. Adanya perubahan ekosistem
B. Terjadinya perubahan habitat dalam ekosistem
C. Hilangnya satu macam yang menjadi rantai makanan.
D. Meningkatnya jumlah populasi predator
E. Menurunnya kemampuan untuk berkembang biak burung tersebut.
20. Individu yang bertindak sebagai produsen dalam ekosistem adalah yang bersifat.....
A. Obligat heterotrof D. Simbiosis mutualisme
B. Fotoautotrof E. Fotoheterotrof
C. Fotoorganotrof
21. Daerah di mana suatu organisme dapat hidup menyesuaikan diri, sehingga dia dapat hidup dan mengembangkan diri disebut
A. Ekosistem D. Bioma
B. Nisia E. Populasi
C. Habitat
22. Pada ekosistem yang komponen-komponen biotiknya berada dalam keadaan seimbang, maka akan ditemukan komponen-komponen.......
A. Konsumen-produsen-detritivora, dan cahaya matahari
B. Mineral-produsen-konsumen-dekomposer
C. Pengurai-mineral-tanah-tumbuhan
D. Tanah-air-tumbuhan-hewan.
E. Produsen-konsumen-detritivora-dekomposer
23. Perubahan populasi di dalam biosfer ditentukan oleh.....
A. migrasi dan natalitas D. Migrasi dan mortalitas
B. migrasi, urbanisasi, dan natalitas E. Natalitas dan mortalitas
C. mortalitas, natalitas, dan migrasi
24. Interaksi simbiosis ditunjukkan interaksi antara populasi berikut, kecuali........
A. bunga-lebah D. Burung pemakan kutu-kerbau
B. benalu-mangga E. Remora dan ikan hiu
C. Remora dan penyu
25. Bercocok tanam dengan sistem tumpang sari adalah merupakan penerapan konsep interaksi antar...
A. individu sejenis D. Populasi dalam komunitas
B. Individu dalam populasi E. Individu dengan nisia sama
C. Populasi yang habitatnya berbeda
Jawaban:
1. C 2. A 3. E 4. D 5. C 6. B 7. C 8. C 9. D 10. E
11. A 12. E 13. C 14. B 15. B 16. A 17. A 18. E 19. C 20. B
21. C 22. E 23. C 24. C 25. D
Evaluasi Kompetensi 3
A. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!
1. Perpindahan energi dan materi dari organisme yang satu ke organisme yang lain secara satu arah melalui proses memakan dan dimakan disebut....
A. Rantai makanan D. Jaring-jaring makanan
B. Produktivitas ekosistem E. Piramida makanan
C. Aliran energi
2. Bila dalam suatu ekosistem kolam terdapat (1) diatome, (2) ikan lele, (3) udang kecil, (4) bangau, maka urutan rantai makanan pada kolam tersebut adalah
A. 1-2-3-4 D. 2-4-3-1
B. 1-3-2-4 E. 3-2-4-1
C. 2-3-4-1
3. Pada suatu ekosistem terdapat komponen biotik sebagai berikut : (1) burung bangau, (2) ular sawah, (3) belalang, (4) katak, (5) rumput. Bila terjadi proses makan dan dimakan, maka urutan aliran materi yang benar adalah ....
A. 1-2-3-4-5 D. 5-3-4-2-1
B. 2-3-4-5-1 E. 5-4-3-2-1
C. 3-4-2-1-5
4. Yang menjadi dasar piramida makanan adalah komponen.....
A. Pepohonan, sayuran, dan rerumputan D. Mikroorganisme dan sayuran
B. rusa, tupai, dan kelinci E. Pepohonan, rusa, dan tupai
C. mikroorganisme, sayuran, dan rerumputan.
5. Nisia singa adalah sebagai komponen.......
A. primer dan sekunder D. Sekunder dan tersier
B. primer dan tersier E. Sekunder dan kuarterner
C. tertier dan kuarter
6. Untuk memberikan gambaran yang jelas tentang hubungan antarorganisme pada masing-masing taraf trofi maka lebih tepat digunakan piramida....
A. biomasa dan piramida energi D. Ekologi dan piramida energi
B. jumlah dan piramida energi E. Jumlah dan piramida biomasa
C. jumlah dan ekologi
7. Kelemahan memakai piramida jumlah untuk memberikan gambaran hubungan antara organisme dalam ekosistem adalah .......
A. saling menghitung jumlah organisme dalam suatu ekositem.
B. Organisme yang menghuni suatu daerah tidak tetap.
C. gambaran yang diperoleh tidak berlaku umum.
D. piramida jumlah bentuknya tidak jelas.
E. Piramida jumlah memberikan gambaran terlalu rinci.
8. Jumlah total energi kimia yang berupa bahan organik yang dibentuk oleh tumbuhan per satuan luas, per satuan waktu disebut.......
A. Produktivitas primer D. Produktivitas kotor
B. Produksi primer E. Produktivitas primer bersih
C. Produktivitas sekunder
9. Produksi sekunder dihasilkan oleh
A. Semua herbivora D. Semua karnivora saja
B. Semua organisme heterotrof E. Produsen dan konsumen
C. Herbivora dan produsen
10. Energi produktivitas primer sesampai di dalam tubuh heterotrop akan mengalami perubahan menjadi...
A. Reproduksi, tumbuh, dan ekskreta D. Ekskreta, tumbuh, egesta, dan respirasi.
B. respirasi, tumbuh, dan reproduksi E. Reproduksi, egesta, tumbuh, dan respirasi.
C. disimpan, tumbuh, respirasi,dan ekskreta
11. DI antara pernyatan berikut ini yang benar adalah ....
A. nitrifikasi menguntungkan tumbuhan D. Denitrifikasi menguntungkan tumbuhan
B. nitritasi menghambat pertumbuhan E. Denitrifikasi meningkatkan kesuburan tanah
C. nitrifikasi menurunkan kadar nitrat
12. Kecepatan suksesi ekosistem pada satu daerah dipengaruhi oleh beberapa faktor seperti berikut ini, kecuali...
A. luasnya komunitas asal yang rusak.
B. jenis tumbuhan yang terdapat di sekitarnya.
C. kehadiran pemencar alat perkembangbiakan tumbuhan.
D. macam-macam substrat baru yang terbentuk.
E. Jenis hewan dan tumbuhan yang terkena adanya perubahan.
13. Berikut adalah beberapa perubahan yang terjadi selama suksesi ekosistem, kecuali........
A. perkembangan komunitas semakin kompleks.
B. perkembangan sifat substrat atau tanah.
C. menurunnya tingkat kepadatan dan ketinggian tumbuhan.
D. meningkatnya produktivitas karena perkembangan komunitas.
E. meningkatnya sumber daya alam lingkungan.
14. Di dalam proses sukseci sering ditemukan organisme yang melakukan inasi dan dapat hidup, sehingga membuka kemungkinan organisme lain tumbuh pada ekosistem ini, disebut.....
A.Organisme pioner D. Konsumen pioner
B. konsumen pemula E. Organisme heterotrop
C. tumbuhan pembuka
15. Proses nitrifikasi memerlukan bantuan bakteri....
A. Rhizobium dan Nitrosomonas D. Nitrosomonas dan Nitrobacter
B. Nitrobacter dan Rhizobium E. Nitrobacter dan Azotobacter
C. Azotobacter dan Nitrosomonas.
Jawaban:
1. B 2. B 3. D 4. C 5. C 6. B 7. C 8. B 9. B 10. D
11. A 12. D 13. E 14. A 15. D
Uji Kompetensi 4
A. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!
1. Komponen biotik yang mempunyai daya perusak tinggi terhadap keseimbangan lingkungan adalah .....
A. hewan karnivora D. herbivora
B. produsen E. Manusia
C. pengurai
2. Penggunaan pestisida untuk pemberantasan hama ternyata sangat merugikan manusia, sebab penggunaan bahan tersebut dapat ....
A. mematikan hewan pengganggu D. Menyebabkan berubahnya iklim
B. merusak keseimbangan lingkungan E. Dapat meracuni ekosistem
C. membunuh semua organisme yang bermanfaat.
3. Meningkatnya serangan hama wereng terhadap tanaman padi merupakan petunjuk bahwa.....
A. Pestisida yang digunakan berkualitas rendah D. Wereng sudah menjadi kebal pestisida
B.terbunuhnya parasitoit wereng oleh pestisida E. Terbunuhnya predator wereng oleh pestisida
C. turunnya makanan wereng pada lingkungan aslinya.
4. Pembasmian sebagian komponen biotik lingkungan dapat membahayakan keseimbangan ekosistem sebab dapat mengakibatkan.........
A. meningkatnya populasi komponen biotik predatornya
B. menurunnya populasi komponen biotik yang menjadi makanannya.
C. menyebabkan rusaknya lapisan humus tanah.
D. terancamnya produktivitas produsen dalam ekosistem.
E. terputusnya rantai makanan dan aliran energi.
5. Suatu zat dikatakan menjadi pencemar lingkungan bila memenuhi persyaratan berikut, kecuali....
A. jumlahnya berlebihan D. Membahayakan keseimbangan lingkungan
B. berada pada tempat yang tidak semsetinya E. Berada pada waktu yang tidak tepat
C. jumlahnya melimpah dan bermanfaat bagi manusia
6. Bila di dalam suatu ekosistem air terjadi pencemaran pestisida,maka konsentrasi pestisida yang paling tinggi terdapat pada ............
A. air yang tercemar D. produsen yang menyerap pestisida
B. hewan pemakan produsen E. Hewan herbivora
C. hewan karnivora
7. Efek rumah kaca dapat terjadi karena....
A. pencemaran udara oleh belerang dan nitrogen D. Penggunaan bahan bangunan berupa kaca
B. meningkatkan intensitas sinar matahari E. Pencemaran udara dari karbon dioksida
C. penggunaan CFCs untuk AC secara terus menerus.
8. Hujan asam dapat terjadi karena pencemaran udara oleh ....
A. oksida karbon dan oksida hidrogen D. Pencemaran udara oleh karbon dan zat besi
B. meningkatnya penggunaan bahan bakar dan zat besi E. Meningkatnya industrialisasi
C.pencemaran udara oleh berlerang dan nitrogen
9. Kebijakan moral manusia dalam pergaulan manusia dengan lingkungan disebut........
A. etika lingkungan D. Mutu lingkungan
B. Tdaya dukung lingkungan E. Kelestarian lingkungan
C. bergaul dengan lingkungan
10. Beberapa sikap manusia yang cenderung menguasai lingkungan adalah seperti berkut ini, kecuali....
A. semua keadaan diciptakan untuk kemudahan manusia
B. lingkungan harus menyesuaikan diri dengan kebutuhan manusia
C. produksi dan konsumsi harus berlanjut.
D. manusia harus menjaga dan mengurus lingkungan.
E. alam hanya ada untuk digunakan manusia saja.
Jawaban:
1. E 2. B 3. E 4. E 5. C 6. C 7. E 8. C 9. A 10. D
A. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!
1. Dalam banyak hidupnya manusia tergantung dari alam. Hubungan timbal balik makhluk hidup dan lingkungannya dipelajari dalam ilmu.......
A. Ekosistem D. Morpologi
B. Taksonomi E. Ekologi
C. Genetika
2. Makhluk hidup dan faktor abiotik pada suatu lingkungan merupakan satu kesatuan yang disebut .....
A. Ekosistem D. Habitat
B. Populasi E. Bioma
C. Komunitas
3. Kelompok tumbuhan padi yang hidup di sebidang sawah, berdasarkan konsep ekologi merupakan suatu....
A. Spesies D. Komunitas
B. Individu E. Populasi
C. Ekosistem
4. Ekologi merupakan salah satu cabang ilmu yang pada saat ini ramai diberitakan. Di dalam ekologi dipelajari hubungan timbal balik makhluk hidup dengan lingkungannya. Untuk menyelesaikan masalah-masalah ekologi diperlukan dasar-dasar pengetahuan yang kuat dalam ilmu-ilmu yang lainnya. Dari pernyataan-pernyataan di bawah ini dapat disimpulkan bahwa:
A. Ekologi perlu mendapat dukungan oleh ilmu-ilmu sosial di antaranya adalah ilmu komunikasi masa.
B. Konsep-konsep kimia kurang dapat diterima untuk membantu memahami ekologi.
C. Ekologi dapat berkembang dengan baik apabila memahami konsep-konsep Fisika serta Kimia.
D. Ilmu-ilmu sosial kurang mendukung konsep-konsep ekologi.
E. Biologi banyak berhubungan dengan sejarah serta matematika.
5. Seorang petani ternyata memperoleh hasil yang lebih bila menanami ladangnya tidak dengan satu jenis tanaman berturut-turut, tetapi dengan beberapa jenis tanaman secara bergantian. Hal ini disebabkan ....
A. Demineralisasi dari tumbuhan yang terdahulu menyuburkan tumbuhan yang ditanam kemudian
B. Macam mineral yang diperlukan tiap jenis tumbuhan berbeda.
C. Kembalinya kesuburan tanah oleh tumbuhan yang ditanam kemudian.
D. Adanya penambahan mineral oleh tumbuhan yang ditanam kemudian.
E. Adanya perubahan susunan mineral tanah oleh tumbuhan yang ditanam kemudian.
6. Abiotik adalah makhluk yang ....
A. Terjadi begitu saja D. Pertumbuhannya terlambat.
B. Tak pernah hidup E. Mati karena pengaruh suhu.
C. Pernah hidup tapi sudah mati
7. Pak Amin menanam pisang di tanah perbukitan kapur yang kering. Ia sudah berusaha memupuknya dengan baik, namun kecewa sebab tanaman pisang tersebut tidak mau subur juga. Hal ini mungkin disebabkan.......
A. Pupuknya terlalu banyak D. Sekitar pohon kurang bersih.
B. Daunnya diserang ulat E. Tanahnya kekurangan air
C. Pupuknya tidak cocok
8. Kebersihan lingkungan sangat perlu mendapat perhatian dari semua warga kampung yang ingin hidup sehat. Cabang biologi yang menangani masalah ini adalah .....
A. Higiene D. Patologi
B. Sanitasi E. Bakteriologi
C. Parasitologi
9. Perbedaan antara komunitas dengan ekosistem adalah ....
A. Komunitas adalah merupakan tempat dari ekosistem, sedangkan ekosistem dari organisme yang menempatinya.
B. Komunitas adalah merupakan kumpulan dari berbagai spesies, sedangkan ekosistem adalah merupakan kumpulan satu spesies.
C. Komunitas adalah terdiri dari kumpulan spesies yang sama, sedang ekosistem adalah terdiri dari berbagai spesies.
D. Komunitas merupakan lingkungan biotiknya, sedangkan ekosistem adalah merupakan komunitas bersama dengan lingkungan biotiknya.
E. Ekosistem adalah merupakan tempat komunitas dan komunitas adalah sejenid organisme yang menempatinya.
10. Berkat penghijauan secara kontinyu udara di kota-kota besar yang bertaman lebih sejuk daripada udara di kota-kota yang tidak mempunyai taman. Memang penghijauan di kota sangat menguntungkan kehidupan manusia terutama yang berhubungan dengan hal berikut kecuali......
A. Membersihkan udara D. Mempertinggi penghasilan penduduk
B. Menurunkan suhu udara E. Meningkatkan kadar O2 di udara.
C. Mengurangi kadar CO2 di udara.
11. Seorang petani menanam orok-orok di sela-sela tanamannya. Apa yang dikerjakan oleh petani ini merupakan usaha terpuji sebab.........
A. Dengan menanam orok-orok rumput yang lain dapat mati.
B. Sangat baik untuk pelindung tanaman budidaya.
C. Orok-orok mempunyai kemampuan menyerap air yang baik sehingga dapat menahan erosi
D. Dengan menanam orok-orok dapat mempertahankan kesuburan tanah.
E. Biji orok-orok dapat dimanfaatkan sebagai bahan makanan.
12. Tanah yang mengalami erosi akan kekurangan humus sehingga tidak subur lagi. Hal ini disebabkan karena humus berfungsi untuk .....
A. Melindungi tanah dari perubahan suhu lingkungan. D. Pengaturan pH tanah.
B. Mencegah penguapan air tanah. E. Sebagai pupuk.
C. Menahan air dan mengembalikan mineral
13. Hutan adalah salah satu kekayaan alam yang harus dijaga kelestariannya. Fungsi hutan adalah .........
A. Menyimpan air, mencegah erosi, mendatangkan hujan.
B. Menyimpan air, menyuburkan tanah, mendatangkan hujan.
C. Menyimpan air, mengatur iklim, mencegah erosi.
D. Menyuburkan tanah, mencegah erosi, mendatangkan hujan.
E. Menyuburkan tanah, mengatur iklim,mencegah erosi.
14. Memasukkan hewan dari luar....
A. Menguntungkan karena dapat menambah jenis hewan yang sudah ada.
B. Menguntungkan karena jenis yang datang lebih baik dari yang sudah ada.
C. Menguntungkan karena jenis yang datang lebih sesuai dengan lingkungan.
D. Merugikan karena dapat merusak ekosistem di daerah itu.
E. Merugikan karena jenis hewan yang datang tidak sesuai dengan lingkungan.
15. Kebakaran hutan sangat merugikan karena hutan yang terbakar memakan waktu lama untuk menjadi komunitas hutan lagi sebab.......
A. Suksesi ekologi diawali bukan oleh pohon berkayu.
B. Suhu yang tertinggi saat kebakaran merusak susunan tanah.
C. Mengeringnya sumber mata air di hutan tersebbut.
D. Punahnya benih-benih dari pohon yang asalnya tumbuh di situ.
E. Hutan gundul akibat kebakaran menyebabkan erosi hingga kesuburan tanah menurun.
16. Dalam bioma padang rumput paling banyak jenis hewan yang menjadi penghuninya, kehidupan hewan pada bioma tersebut harus sesuai dengan keadaan iklimnya. Hewan yang cocok untuk hidup di padang rumput adalah yang memiliki sifat....
A. Tahan terhadap perubahan suhu yang tinggi dan tahan kekurangan air.
B. Jenis makanannya hanya rumput.
C. Tahan terhadap kelembaban yang tinggi.
D. Tahan terhadap kekurangan protein hewan.
E. Memiliki bulu yang tebal.
17. Aliran zat makanan dari bawah ke atas dan sebaliknya banyak terjadi dalam air laut di daerah dingin,hal ini disebabkan oleh .........
A. Pada laut di daerah dingin tidak terdapat daerah afotik dan fotik yang menjadi penghalangnya.
B. Di laut yang beriklim panas terdapat angin yang kencang.
C. Di laut pada daerah dingin kaya akan garam mineral.
D. Tidak terjadi perbedaan berat jenis yang berarti pada perairan.
E. Kurangnya populasi ikan pada laut di daerah dingin.
18. Yang paling banyak menggunakan energi dari suatu tingkat trofik tertentu dalam ekosistem adalah ....
A. Produsen D. Fitoplankton
B. Herbivora E. Zooplankton
C. Top Karnivor
19. Sisitem tradisional dalam mengelola lingkungan yang dilakukan para penduduk menunjukkan hasil yang positif, pengelolaan tersebut salah satunya adalah pembuatan kolam di pinggir rumahnya, karena.........
A. Memperpendek rantai makanan sehingga tidak banyak energi yang terbuang.
B. Mengurangi pembiayaan untuk memberi makan ikan.
C. Meningkatkan produksi ikan dengan biaya murah.
D. Meningkatkan produksi fitoplankton dengan menambah kesuburan tanah.
E. Meningkatkan protein hewan untuk keperluan hidup.
20. Peran Alga dalam ekosistem antara lain sebagai vegetasi perintis, sebab........
A. Sebagai sumber makanan bagi makhluk hidup.
B. Dapat hidup pada tempat yang tidak menguntungkan.
C. Dapat hidup di tempat yang kering.
D. Dapat mengubah lingkungan, sehingga organisme dapat hidup.
E. Alga tumbuhan kecil yang berhijau daun.
21. Tanaman turi dianjurkan untuk dikembangkan di dalam areal pertanian karena.......
A. Meningkatkan kandungan zat lemas dalam tanah.
B. Meningkatkan kadar nitrat dalam tanah.
C. Berperan sebagai tanaman peneduh.
D. Berakar dalam sebagai penahan erosi.
E. Sebagai makanan yang bergizi.
22. Pada pagi hari di tepi daun sering timbul titik air, karena adanya faktor abiotik yang mempengaruhinya, yaitu ..........
A. Udara lembab dan suhu sangat dingin.
B. Udara lembab stomata tertutup.
C. Transpirasi yang keluar melalui kutikula.
D. Suhu tinggi, persediaan air cukup.
E. Air banyak stomata tertutup.
23. Air, oksigen, suhu dan cahaya adalah faktor-faktor yang mempengaruhi .....
A. Perbaikan tubuh yang rusak D. Proses perkecambahan
B. Kemunduran proses degenerasi E. Pergantian bagian tanaman yang hilang
C. Perkembangan tanaman untuk menghasilkan organ vegetatif
24. Rawa adalah habitat darat yang sampai saat ini belum dapat dibudidayakan, tetapi tetap ada manfaatnya, yaitu .....
A. Sumber bahan organik D. Tempat perlindungan berbagai jenis burung
B. Tempat persediaan ari E. Tempat pertumbuhan berbagai jenis rumput
C. Memelihara kelembaban udara.
25. Bagian laut yang paling berproduksi adalah bagian laut yang terdangkal disebabkan faktor, kecuali....
A. Populasi fitoplankton yang paling besar D. Banyak mengandung mineral
B. Keadaan airnya lebih dinamis E. Tempat hidup ikan besar.
C. Daerah yang masih dapat ditembus sinar matahari
Jawaban:
1. E 2. A 3. E 4. A 5. B 6. B 7. E 8. B 9. E 10. D
11. D 12. E 13. C 14. D 15. A 16. B 17. A 18. C 19. E 20. D
21. A 22. A 23. D 24. D 25. E
Evaluasi Kompetensi 2
A. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!
1. Cara hidup saling menguntungkan antara bakteri dan tumbuhan polong-polongan disebut ......
A. Setengah parasitis D. Parasitis
B. Epifitis E. Saprofitis
C. Simbiose mutualistis
2. Hidup bersama antara dua organisme untuk keuntungan bersama disebut simbiosis. Contoh hidup yang demikian itu diperlihatkan oleh pasangan berikut, kecuali........
A. Sejenis benalu dengan tanaman teh D. Semut dengan kutu
B. Rayap dengan flagelata di ususnya E. Kumang dengan hydra di cangkangnya
C. Cacing hati dengan siput
3. Dalam suatu ekosistem kolam terdapat (1) ikan karnivor, (2) bakteri pengurai, (3) fitoplanton, (4) ikan herbivor, (5) zat-zat anorganik. Dari komponen ekosistem tersebut dapat disusun suatu mata rantai makanan yang susunannya..........
A. (3), (4), (5), (1), (2) D. (3), (4), (1), (5), (2)
B. (2), (5), (3), (4), (1) E. (5), (3), (4), (1), (2)
C. (5), (3), (4), (2), (1)
4. Kalau terjadi pencemaran insektisida pada ekosistem air tawar, dalam beberapa tahun kadar bahan itu yang paling tinggi akan didapatkan dalam ....
A. Air D.Tubuh hewan-hewan karivor
B. Tumbuhan air E. Tubuh hewan-hewan herbivor
C. Tubuh serangga air
5. Pada suatu daerah terdapat kelompok organisme, (1) burung, (2) ular, (3) belalang dan kupu-kupu, (4) rumput-rumputan, (5) bakteri saprofit. Urut-urutan perpindahan energi dapat dituliskan sebagai berikut:
A. 1-2-4-5-3 D. 5-4-3-2-1
B. 1-4-2-3-5 E. 5-4-1-2
C. 4-3-2-1-5
6. Membuang sampah organik ke sungai tidak baik sebab....
A. Naiknya kadar mineral dalam air.
B. Penguraian sampah organik memerlukan adanya oksigen.
C. Sampah organik tidak terurai.
D. Menyebabkan makhluk anaerob mati.
E. Bertambahnya kadar CO2 dalam air.
7. Cara meningkatkan produksi manakah yang tidak akan menimbulkan perubahan pada keseimbangan alam?
A. Penggunaan pestisida D. Memperluas areal perladangan
B. Penggunaan herbisida E. Membasmi hama secara biologis
C. Pemakaian bibit unggul
8. Tahun 1883 Krakatau meletus meninggalkan tempat yang steril. Sekarang Krakatau tertutup oleh hutan dan terdapat di sana kurang sebih 1.200 spesies. Manakah yang tumbuh pertama kali di Krakatau?
A. Pohon berkayu D. Rumput
B. Tumbuhan paku E. Lumut kerak
C. Tumbuhan lumut
9. Pembuatan sawah bertingkat-tingkat dimaksudkan untuk ....
A. Memperbesar hasil panen D. Melindungi tanah dari bahaya erosi
B. Memperkecil serangan hama wereng E. Memudahkan membajak
C. Mempermudah mengairi sawah
10. Apabila kotamu terletak di pinggir sebuah sungai besar, menurut pendapatnu,di manakah letak paling baik untuk pabrik/industri sehingga pengaruh polutannya secara langsung pada manusia menjadi sangat sedikit?
A. Dalam kota dekat bagian hilir sungai D. Di luar kota dekat bagian hulu sungai
B. Dalam kota dekat bagian hulu sungai E. Di luar kota dekat bagian hilir sungai
C. Dalam kota pada bagian pertengahan
11. Pengotoran alam yang paling sukar di atasi di kota-kota industri yaitu berupa....
A. Pengotoran udara D. Pengotoran minyak
B. Pengotoran air E. Pengotoran tanah
C. Bukan salah satu di atas
12. Membakar sampah tidak baik sebab........
A. Mineral-mineral tidak kembali ke tanah.
B. Kadar CO2 di udara tidak bertambah.
C. Kadar N2 di udara tidak bertambah.
D. Kelembaban udara berkurang.
E. Kadar O2 di udara berkurang.
13. Apabila salah satu jenis tumbuhan di dalam hutan dimusnahkan maka....
A. Ekosistem hutan tersebut akan stabil.
B. Hanya tumbuhan itu saja yang akan musnah.
C. Terjadi perubahan keseimbangan alam di hutan tersebut.
D. Tidak akan ada spesies hewan yang akan ikut musnah.
E. Hanya populasi tumbuhan saja yang akan musnah.
14. Usaha-usaha di bawah ini untuk mencegah pencemaran lingkungan, kecuali..........
A. Memindahkan lapangan terbang jauh dari pemukiman.
B. Menggunakan knalpot untuk kendaraan bermotor.
C. Penghijauan di kota-kota.
D. Membuat irigasi.
E. Membuat sampah menjadi kompos.
15. Para ilmuwan berpendapat bahwa jutaan tahun yang lalu Mamalia tipe Australia sangat berbeda dari tipe Mamalia lainnya. Hal ini disebabkan .....
A. Anaknya berkembang dalam kantung.
B. Terjadi evolusi dalam lingkungan yang terisolasi.
C. Perkembangan alat reproduksi yang homolog dengan placenta.
D. Tumbuh dalam lingkungan iklim khas.
E. Hidup di daerah yang sangat luas yang berpopulasi sangat sedikit.
16. Punahnya burung di hutan karena habis diburu akan menyebabkan......
A. Perubahan keseimbangan alam di hutan tersebut.
B. Hanya hewan pemakan burung itu saja yang akan musnah.
C. Tidak semua hewan di dalam hutan akan musnah.
D. Hanya semua hewan yang ada di dalam hutan akan musnah.
E. Populasi makhluk hidup tidak akan mengalami perubahan kecuali bertambahnya populasi makanan burung.
17. Bentuk interaksi antara tanaman padi dengan burung pipit adalah .....
A. Parasitisme, karena bila padi mati burung pipit akan mati.
B. predasi, karena matinya burung pipit akan meningkatkan pertumbuhan padi.
C. Komensalisme, karena burung pipit untung, sedang padi tidak rugi.
D. kompetisi karena burung pipit dan padi menempati habitat sama
E. predasi, karena burung pipit memakan biji padi.
18. Reptil adalah hewan yang pertama kali menyesuaikan dengan keadaan kering. Berdasarkan pernyataan tersebut reptil mampu menempati daerah padang pasir, pernyataan tersebut menunjukkan keadan reptil, kecuali.....
A. Tubuh memiliki zat tanduk tebal. D. Memiliki alat sistem ekskresi tertentu.
B. Kulit licin dan mengkilap. E. Alat pernpasan dibantu dengan kulit tubuhnya.
C. Memiliki sisik yang tebal dan kuat.
19. Burung bangau sulit ditemukan di daerah persawahan di Indonesia, keadaan ini disebabkan....
A. Adanya perubahan ekosistem
B. Terjadinya perubahan habitat dalam ekosistem
C. Hilangnya satu macam yang menjadi rantai makanan.
D. Meningkatnya jumlah populasi predator
E. Menurunnya kemampuan untuk berkembang biak burung tersebut.
20. Individu yang bertindak sebagai produsen dalam ekosistem adalah yang bersifat.....
A. Obligat heterotrof D. Simbiosis mutualisme
B. Fotoautotrof E. Fotoheterotrof
C. Fotoorganotrof
21. Daerah di mana suatu organisme dapat hidup menyesuaikan diri, sehingga dia dapat hidup dan mengembangkan diri disebut
A. Ekosistem D. Bioma
B. Nisia E. Populasi
C. Habitat
22. Pada ekosistem yang komponen-komponen biotiknya berada dalam keadaan seimbang, maka akan ditemukan komponen-komponen.......
A. Konsumen-produsen-detritivora, dan cahaya matahari
B. Mineral-produsen-konsumen-dekomposer
C. Pengurai-mineral-tanah-tumbuhan
D. Tanah-air-tumbuhan-hewan.
E. Produsen-konsumen-detritivora-dekomposer
23. Perubahan populasi di dalam biosfer ditentukan oleh.....
A. migrasi dan natalitas D. Migrasi dan mortalitas
B. migrasi, urbanisasi, dan natalitas E. Natalitas dan mortalitas
C. mortalitas, natalitas, dan migrasi
24. Interaksi simbiosis ditunjukkan interaksi antara populasi berikut, kecuali........
A. bunga-lebah D. Burung pemakan kutu-kerbau
B. benalu-mangga E. Remora dan ikan hiu
C. Remora dan penyu
25. Bercocok tanam dengan sistem tumpang sari adalah merupakan penerapan konsep interaksi antar...
A. individu sejenis D. Populasi dalam komunitas
B. Individu dalam populasi E. Individu dengan nisia sama
C. Populasi yang habitatnya berbeda
Jawaban:
1. C 2. A 3. E 4. D 5. C 6. B 7. C 8. C 9. D 10. E
11. A 12. E 13. C 14. B 15. B 16. A 17. A 18. E 19. C 20. B
21. C 22. E 23. C 24. C 25. D
Evaluasi Kompetensi 3
A. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!
1. Perpindahan energi dan materi dari organisme yang satu ke organisme yang lain secara satu arah melalui proses memakan dan dimakan disebut....
A. Rantai makanan D. Jaring-jaring makanan
B. Produktivitas ekosistem E. Piramida makanan
C. Aliran energi
2. Bila dalam suatu ekosistem kolam terdapat (1) diatome, (2) ikan lele, (3) udang kecil, (4) bangau, maka urutan rantai makanan pada kolam tersebut adalah
A. 1-2-3-4 D. 2-4-3-1
B. 1-3-2-4 E. 3-2-4-1
C. 2-3-4-1
3. Pada suatu ekosistem terdapat komponen biotik sebagai berikut : (1) burung bangau, (2) ular sawah, (3) belalang, (4) katak, (5) rumput. Bila terjadi proses makan dan dimakan, maka urutan aliran materi yang benar adalah ....
A. 1-2-3-4-5 D. 5-3-4-2-1
B. 2-3-4-5-1 E. 5-4-3-2-1
C. 3-4-2-1-5
4. Yang menjadi dasar piramida makanan adalah komponen.....
A. Pepohonan, sayuran, dan rerumputan D. Mikroorganisme dan sayuran
B. rusa, tupai, dan kelinci E. Pepohonan, rusa, dan tupai
C. mikroorganisme, sayuran, dan rerumputan.
5. Nisia singa adalah sebagai komponen.......
A. primer dan sekunder D. Sekunder dan tersier
B. primer dan tersier E. Sekunder dan kuarterner
C. tertier dan kuarter
6. Untuk memberikan gambaran yang jelas tentang hubungan antarorganisme pada masing-masing taraf trofi maka lebih tepat digunakan piramida....
A. biomasa dan piramida energi D. Ekologi dan piramida energi
B. jumlah dan piramida energi E. Jumlah dan piramida biomasa
C. jumlah dan ekologi
7. Kelemahan memakai piramida jumlah untuk memberikan gambaran hubungan antara organisme dalam ekosistem adalah .......
A. saling menghitung jumlah organisme dalam suatu ekositem.
B. Organisme yang menghuni suatu daerah tidak tetap.
C. gambaran yang diperoleh tidak berlaku umum.
D. piramida jumlah bentuknya tidak jelas.
E. Piramida jumlah memberikan gambaran terlalu rinci.
8. Jumlah total energi kimia yang berupa bahan organik yang dibentuk oleh tumbuhan per satuan luas, per satuan waktu disebut.......
A. Produktivitas primer D. Produktivitas kotor
B. Produksi primer E. Produktivitas primer bersih
C. Produktivitas sekunder
9. Produksi sekunder dihasilkan oleh
A. Semua herbivora D. Semua karnivora saja
B. Semua organisme heterotrof E. Produsen dan konsumen
C. Herbivora dan produsen
10. Energi produktivitas primer sesampai di dalam tubuh heterotrop akan mengalami perubahan menjadi...
A. Reproduksi, tumbuh, dan ekskreta D. Ekskreta, tumbuh, egesta, dan respirasi.
B. respirasi, tumbuh, dan reproduksi E. Reproduksi, egesta, tumbuh, dan respirasi.
C. disimpan, tumbuh, respirasi,dan ekskreta
11. DI antara pernyatan berikut ini yang benar adalah ....
A. nitrifikasi menguntungkan tumbuhan D. Denitrifikasi menguntungkan tumbuhan
B. nitritasi menghambat pertumbuhan E. Denitrifikasi meningkatkan kesuburan tanah
C. nitrifikasi menurunkan kadar nitrat
12. Kecepatan suksesi ekosistem pada satu daerah dipengaruhi oleh beberapa faktor seperti berikut ini, kecuali...
A. luasnya komunitas asal yang rusak.
B. jenis tumbuhan yang terdapat di sekitarnya.
C. kehadiran pemencar alat perkembangbiakan tumbuhan.
D. macam-macam substrat baru yang terbentuk.
E. Jenis hewan dan tumbuhan yang terkena adanya perubahan.
13. Berikut adalah beberapa perubahan yang terjadi selama suksesi ekosistem, kecuali........
A. perkembangan komunitas semakin kompleks.
B. perkembangan sifat substrat atau tanah.
C. menurunnya tingkat kepadatan dan ketinggian tumbuhan.
D. meningkatnya produktivitas karena perkembangan komunitas.
E. meningkatnya sumber daya alam lingkungan.
14. Di dalam proses sukseci sering ditemukan organisme yang melakukan inasi dan dapat hidup, sehingga membuka kemungkinan organisme lain tumbuh pada ekosistem ini, disebut.....
A.Organisme pioner D. Konsumen pioner
B. konsumen pemula E. Organisme heterotrop
C. tumbuhan pembuka
15. Proses nitrifikasi memerlukan bantuan bakteri....
A. Rhizobium dan Nitrosomonas D. Nitrosomonas dan Nitrobacter
B. Nitrobacter dan Rhizobium E. Nitrobacter dan Azotobacter
C. Azotobacter dan Nitrosomonas.
Jawaban:
1. B 2. B 3. D 4. C 5. C 6. B 7. C 8. B 9. B 10. D
11. A 12. D 13. E 14. A 15. D
Uji Kompetensi 4
A. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!
1. Komponen biotik yang mempunyai daya perusak tinggi terhadap keseimbangan lingkungan adalah .....
A. hewan karnivora D. herbivora
B. produsen E. Manusia
C. pengurai
2. Penggunaan pestisida untuk pemberantasan hama ternyata sangat merugikan manusia, sebab penggunaan bahan tersebut dapat ....
A. mematikan hewan pengganggu D. Menyebabkan berubahnya iklim
B. merusak keseimbangan lingkungan E. Dapat meracuni ekosistem
C. membunuh semua organisme yang bermanfaat.
3. Meningkatnya serangan hama wereng terhadap tanaman padi merupakan petunjuk bahwa.....
A. Pestisida yang digunakan berkualitas rendah D. Wereng sudah menjadi kebal pestisida
B.terbunuhnya parasitoit wereng oleh pestisida E. Terbunuhnya predator wereng oleh pestisida
C. turunnya makanan wereng pada lingkungan aslinya.
4. Pembasmian sebagian komponen biotik lingkungan dapat membahayakan keseimbangan ekosistem sebab dapat mengakibatkan.........
A. meningkatnya populasi komponen biotik predatornya
B. menurunnya populasi komponen biotik yang menjadi makanannya.
C. menyebabkan rusaknya lapisan humus tanah.
D. terancamnya produktivitas produsen dalam ekosistem.
E. terputusnya rantai makanan dan aliran energi.
5. Suatu zat dikatakan menjadi pencemar lingkungan bila memenuhi persyaratan berikut, kecuali....
A. jumlahnya berlebihan D. Membahayakan keseimbangan lingkungan
B. berada pada tempat yang tidak semsetinya E. Berada pada waktu yang tidak tepat
C. jumlahnya melimpah dan bermanfaat bagi manusia
6. Bila di dalam suatu ekosistem air terjadi pencemaran pestisida,maka konsentrasi pestisida yang paling tinggi terdapat pada ............
A. air yang tercemar D. produsen yang menyerap pestisida
B. hewan pemakan produsen E. Hewan herbivora
C. hewan karnivora
7. Efek rumah kaca dapat terjadi karena....
A. pencemaran udara oleh belerang dan nitrogen D. Penggunaan bahan bangunan berupa kaca
B. meningkatkan intensitas sinar matahari E. Pencemaran udara dari karbon dioksida
C. penggunaan CFCs untuk AC secara terus menerus.
8. Hujan asam dapat terjadi karena pencemaran udara oleh ....
A. oksida karbon dan oksida hidrogen D. Pencemaran udara oleh karbon dan zat besi
B. meningkatnya penggunaan bahan bakar dan zat besi E. Meningkatnya industrialisasi
C.pencemaran udara oleh berlerang dan nitrogen
9. Kebijakan moral manusia dalam pergaulan manusia dengan lingkungan disebut........
A. etika lingkungan D. Mutu lingkungan
B. Tdaya dukung lingkungan E. Kelestarian lingkungan
C. bergaul dengan lingkungan
10. Beberapa sikap manusia yang cenderung menguasai lingkungan adalah seperti berkut ini, kecuali....
A. semua keadaan diciptakan untuk kemudahan manusia
B. lingkungan harus menyesuaikan diri dengan kebutuhan manusia
C. produksi dan konsumsi harus berlanjut.
D. manusia harus menjaga dan mengurus lingkungan.
E. alam hanya ada untuk digunakan manusia saja.
Jawaban:
1. E 2. B 3. E 4. E 5. C 6. C 7. E 8. C 9. A 10. D
Langganan:
Postingan (Atom)
